文档介绍：9加几西园新村小学杨传云课前游戏:咱们先来玩一个游戏,我先出一个数,你也出一个数,它们合起来要是10(板书:10),会玩吗?好,准备,我出1,(分别出;1、9、2、4、7、5)复****导入:你们的反应真快,那你还能算得特别快吗?(10+1等)你们算得太快了,不会是有什么窍门吧?(它们都是10加几,10加几就等于十几)是这个窍门吗?恩,咱们一×班的孩子真聪明,很会动脑筋!有一只小猴呀,它也特别想变得聪明,他想请你们帮帮忙,你们愿意吗?好,咱们现在就把它请出来!(出示小猴图,并配音:“一×班的小朋友,你们好!我是小猴聪聪,很高兴见到你们,你们欢迎我吗?谢谢小朋友!“)探究新知:出示例题:(1)原来,今天猴爸爸和猴妈妈出远门了,临走时给小猴准备了一些桃子。你们看(贴出桃子图):这个盒子里是猴妈妈准备的桃子,咱们来数一数有几个,1、2、……9,9个桃子,盒子装满了吗?还能装几个桃?盒子外的这些桃子是猴爸爸准备的,有几个?(4个)看到这,你会提一个问题吗?对,爸爸妈妈就是想让小猴算出一共有多少个桃,然后才给吃桃。这下可把小猴给难住了,用什么方法算呢?(用加法计算),为什么用加法?怎样列式?(板书:9+4)得数不是最重要的,关键是怎样算出得数的,你要让小猴明白其中的道理呀?请同学们先自己想一想,再和同桌互相说一说你是怎样想的。(2)讨论交流谁来说一说你是怎样算到得数的?生1:9+4比10+4少一个。师:这个想法挺好的,道理说得很明白!你们觉得呢?(鼓掌)10+4我们刚才算过了,对不对?(对)追问:10+4等于多少?(14)比它少一个就是多少?(13)师:还有哪位同学和他的想法不一样呢?数数法:生3:9个,再数四个。师:恩,数出来的,这里已经有9个了,接下去数就是(拖长语气)生:(一起数)10、11、12、13。师:数的方法也不错,还有没有不一样的办法呢?凑十法:生4:我就是想,把9变成10,10加3就变成13了。你能到前面来演示给大家看看吗?你真勇敢!咱们用掌声给这个勇敢的孩子加加油!这个桃子能拿的,你能移动一下吗?(生拿起外面一个桃,放到盒子里。)师:等等,你为什么要拿一个桃放到里面?生4:放一个桃进去,盒子里就有10个桃了。比较好算。师:有意思有意思,也就是10再来加几的话是不是又变成我们以前学过的知识啦?那它就变成了10加(3)你们听明白了吗?好,掌声谢谢他给我们带来的好方法,请回。其实啊,这位小朋友的想法还可以这样表示出来,刚才他把盒子外面的4个桃分成了(1和3),先算9+1=10,再算10+3=13。(板书)你觉得这种方法好不好?好在哪里?(把9加几变成了10加几,算起来很快。)你知道这种方法叫什么吗?你的课外知识真丰富,这种方法就叫“凑十法”(板书:凑十法,并注音齐读一遍)刚才同学们用不同的方法,都算出了9加4得13,真聪明!巩固练****1、试一试在你们的帮助下,小猴算出了桃子的个数,终于美美地饱餐了一顿,为了表示对小朋友们的感谢,它特意为大家准备了一些小花作为礼物,你们数一数红颜色的有几个呢?(9个)黄颜色的呢?(7个)小猴一共准备了多少朵花呢?你会列式吗?这些小花就藏在咱们的数学书上呢,请轻轻地把书翻到86页,看谁第一个找到它们!找到了吗?请先圈出10朵,再把想的过程填在方框里。(生动手圈图并计算) 师:谁来说说你是怎样想的? 生:我是把9朵红花和l朵