文档介绍：初中英语词汇教学的几条建议【摘要】没有语法,人们不能很好地表达,而没有词汇,人们则无法表达。由此可见词汇对学****语言是多么的重要。同时词汇量的扩大是提高学生听说读写四种技能的基础。在掌握基本的英语语言、语法后,学****进展在很大程度上取决于词汇量的扩展。词汇量是制约英语学****效率的重要因素。但是很多学生没有好的记忆方法,仅仅知道死记硬背。这样学****词汇的方法是不可取的,笔者根据自己十余年的英语教学实践和做相关课题研究的一些学****积累,提出了儿条初中英语词汇教学的建议。【关键词】词汇教学建议记住单词是非常重要的,英语词汇是英语学****的最小单位,只有记住了词汇才会有句子和篇章,这样才能达到学****一门语言的真正意义。英国语言学家威尔金斯说:“Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed,withoutvocabularynothingcanbeconveyed.“没有语法,人们不能很好地表达,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。”由此可见词汇对学****语言是多么的重要。同时词汇量的扩大是提高学生听说读写四种技能的基础。在掌握基本的英语语言、语法后,学****进展在很大程度上取决于词汇量的扩展。词汇量是制约英语学****效率的重耍因素。但是很多学生没有好的记忆方法,仅仅知道死记硬背。这样学****词汇的方法是不可取的,笔者根据自己十余年的英语教学实践和做相关课题研究的一些学****积累,提出了几条初中英语词汇教学的建议,希望能对同行们在教学中有些启发。《新课标》对初中毕业生词汇量作出了明确规定,要求学生学会使用1600个左右的单词和200-300个****惯用语或固定搭配。教师要教会学生记忆单词的方法策略,提高课堂效率,这有助于他们形成自主学****的能力,激发他们学****英语单词的兴趣,为他们的终身学****奠定基础。下面是一些词汇学****的建议:建议一:教师应具有扎实的语音知识1•发音标准、清晰教师教学单词时要注意弱读、浊化、变音、短音短,长音长,双元音耍饱满等发音要领。强调字母组合学****字母组合有利于学****并掌握单词的发音规律和记背。正确地划分音节请给下列单词划分音节:practiceparentstudentpopularhamburgerjacketprac•ticepa>rentstu•dentpo•pu•larham•bur>gerja>eket用划分音节的方式学****长单词,化整为零,方便记忆。重音指出下列单词的重音:transporttationathzleticfan'tastic'nationalnatio'nality'teacher'mother'page'seventy'vegeteible单词读准确才能正确地传达意思。建议二:单词记背有方法1•小组学****法根据学生的学情,对一些简单词汇,放手让学生在组内认读、记背。老师马上验收单词的发音和拼写情况。数字:onetwothree••-物品:bookbagdesk•••颜色:bluegreenred…家庭成员:fathermotherbrother••-放手让学生自己认读、记背,让成绩优秀的学生有自我展示的机会,学****困难学生有足够的时间来吸收和消化。使学生提高自主学****的能力。归类记忆法Unit3:学****有关家庭成员的13个单词fathermotherparentsgrandfathergrandmothergrandparentsbr