文档介绍：:学科、专业代码:教育硕士学号:论文答辩委员会主席姓名俺委员姓名俺学位授予单位:杭州师范大学论文答辩日期:月论文评阅人彰⒅俺日矿/\
【⑵。尽我所知,除了文中特别加以诜洞笱в泄乇A簟⑹褂醚宦畚牡规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查影印、缩印或其他手段保存论文。标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。导师签名:阅和借阅:学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用日期:沙签名:期:日
中文摘要第二章界定了师徒型学习共同体市馗拍睿治隽耸ν叫脱肮餐澹篿:要特征——自愿性、恍浴⒐蚕硇浴⑿餍浴⒎⒄剐裕治隽怂叫脱罢譏体的理论基础——学习犁绢第五章提出了师徒型学习共同体建设五人策略——明晰职业规划,实现白我超越;确立师徒结对活动是教师专业发展的有效载体,尤其对青年教师的专业成长有着不可替代的试图从学习共同体新视角重新审视师徒结对活动,旨在学习共同体理论指导下,重新探究师师徒结对建设作用。然而,当前很多学校对师徒结对活动认识不够,仅仅注重形式,缺少实质内容。本文徒结对活动,从思想认识、机制保障、活动开展等方面拓展内涵,从而提高师徒结对活动的实效性。本文研究主要采用文献研究、问卷调查、访谈等研究方法。通过文献研究,系统梳理了前人在本领域的研究进展和研究成果,通过问卷调查和访谈,收集到,‘于信息,为本研究提供了有用素材。本文通过对杭州市大成实验学校丌展师徒结对活动的行动研究,提出了明晰职业规划、确立共同愿景、注重合作学习、拓展形式内容、构建运行机制五大方面对策,为基层学校开展师徒结对活动提供了有效指导。本文研究的内容主要包含以下血部分:第一章从社会化学习的客观诉求、教师专业化发展的现实背景、当前师徒结对存在的问题等三方面捉山了研究小选题的背景,介绍了研究的意义和研究方法,系统梳理了国内外.’本课题有关的研究现状。第一章对师徒型学习共同体建设意义进行了分析,认为缩短了徒弟的成长周期,促进了师傅专业再发展,形成了和谐的教师合作文化。第四章对杭州市大成实验学校丌展的师徒型学习≥￡同体建设实践进行了总结,分析了学校合并初期师徒结对存在的问题,梳理了开展师徒型学习共同体建设的探索路径和取得的成效。共同愿景,凝聚凼队力量;注重合作学习,构建教师文化;拓展结对形式,换疃谌荩构建运行机制,实现良性发展。关键词:学习共同体织理论和社会建构主义学习理沦。师徒型学习共同体建设研究一以杭州市大成实验学校为例杭州师范大学硕士学位论文
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目录垫州师蔼大学硕士学位晗辜第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章师徒型学习共同体特征及理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章师徒型学习共同体建设意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒄⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯康囊庖濉研究的思路和研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯康乃悸贰文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⒄剐浴师徒型学习共同体理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.ü怪饕逖袄砺邸缩短了徒弟专业成长周期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.恍浴师徒型学习共同体建设研究一以杭州市大成实验学校为例
第四章杭州市大成实验学校师徒型学习共同体建设探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五章师徒型学习共同体建设策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯促进了师傅的专业再发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.┐罅耸