文档介绍：教师培养三年规划(2015——2017年)海拉尔区南开路小学2015年6月南开路小学教师培养三年规划(2015——2017年)教育要以人为本,以学生为主体;而办学也要以人为本,以教师为主体。教师的业务能力是学校的核心竞争力,不断提高教师的专业水平己成为当今教育发展的主题。新课程已实施io多年,对教师的学历层次、专业知识、专业技能、实践能力、创新能力等都提出了更高的要求,我们教师都面临着更严峻的挑战。为了让我们的教师不断的超越自己、突破自己,为此特制订南开路小学教师三年培养规划。一、 指导思想“以教师发展为本,教师有效学习”为基本理念,以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标,通过各种有效机制,激发教师的专业自主发展的动力,建立有活力的学习型、研究型的教师团队,努力打造一支适应教育发展和学校发展的师德高尚、业务精良、结构合理、身心健康,具有创新精神和实践能力的专业化师资队伍。二、 ,大部分教师年龄都在40岁至50岁,未来三年,我校退休的教师会比较多,而输入的年轻教师则较少。2•教师整体的学历水平较高,70%以上教师都有人专及以1丁了历,但是有高学历并不表示教师层次就高,尤其是市级及以上教学能手、学科带头人等人数偏少,教师整体梯级层次有待提高。我校教师具有一定的工作积极性和上进心,学校已建立一套有效的教科研制度,也开设了一定数量的课题,然而教师的教育科研理论储备相对缺乏,教育科研能力还不够强,市级及以上的科研项口少、论文还比较少。4•从学科结构來看,总体适合教学需求,但是专业性、技术性较强的师资力量比较薄弱,例如心理健康教育、综合实践课程等。四、发展目标总体目标(1) 在职教师在未来三年争取80%以上达到专科及以上水平;培养5-10名市级及以上教学能手或学科带头人;建设1-2个强势学科(如英语、研究性学习、美术);学校核心课题在市级立项。(2) 培养一批在教学、科研、德育、体艺等方面有专长的特色教师。(3) 通过先进的教育管理理念和教育教学理论的指导,通过教师队伍的发展和年轻化,使南开路小学成为一所有办学特色的学校。个性目标(1)合格教师。1-3年教师:完成从优秀大学生到合格教师的转变。途径:学校选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作的带教,开展传、帮、带的工作。达成目标:基本熟悉学校教学常规工作,有教育责任感、热爱学校、热爱学生。一年后能成为合格教师。(2)成熟教师。工作3—5年的青年教师。完成从合格教师到成熟教师的转变。途径:师徒双向选择,自愿结对,在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。达成目标:掌握任教学科的教学内容和教学要求,学科专业知识扎实,能用心理学、教育学的基本理论指导教育实践,能顺利成为成熟教师。(3)骨干教师。工作6—12年的青年教师。完成从成熟教师到骨干教师的转变。途径:选择富有教育教学经验的高级教师担任指导教师。在理论学习教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。达成目标:有较强的教育科研能力和相应的研究成果;有较强的指导青年教师的能力,被指导的教师迅速成长;能顺利成为高级教师。(4)知名教师。工作12—25年的优秀教师。完成从骨干教师到知名教师的转变。途径:选择教育专家担任指导教师,能参加更高层次的各类培训,主持或参与学校重点课题的研究,承担学校骨干教