文档介绍：生物七年级上册期末复****试卷班级姓名学号得分一、选一选:1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是()A、光B、水C、温度D、空气2、在生态系统中正确的食物链是()A、阳光狼羊绿色植物B、绿色植物昆虫蛙蛇鹰C、分解者蛇昆虫蛙D、细菌羊狼绿色植物3、某地大量捕捉青蛙,以致稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调,原因是破坏了生态系统的()A、生产者B、分解者C、消费者D、食物链4、生态系统一般都包括()A、生产者、消费者、分解者B、生产者和非生物部分C、生物部分和非生物部分D、消费者和非生物部分5、“落红不是无情物,化作春泥更护花”。落红化作春泥的过程中起主要作用的是()A、植物B、动物C、病毒D、腐生细菌和真菌6、下列属于最大的生态系统的是()A、海洋生态系统B、生物圈C、池塘生态系统D、森林生态系统7、“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系()A、捕食B、合作C、竞争D、寄生8、竹节虫的身体与竹枝极为相似,这属于()A、生物对环境的影响B、环境对生物的制约C、生物对环境的适应D、环境对生物的适应9、下列有关生态系统的叙述中,错误的是()A、生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系B、细菌和真菌被称为生态系统中的分解者C、食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成D、阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分10、由于能量的流动形式是逐级减少的,那么在生态系统中,下列哪类生物数量最少()A、鹰B、青蛙C、昆虫D、草11、如果要维持一个生态系统,必须要有()A、生产者和消费者B、生产者和分解者C、食草动物和食肉动物D、消费者和分解者12、下列生物与生物之间的关系,属于竞争关系的是()A、狐狸与野兔B、工蜂与蜂王C、水稻与稗草D、跳蚤与小狗13、科学研究发现,用适量的“汽水”(一种能释放二氧化碳的溶液)浇灌植物,能促进植物的生长。原因是它能()A、增强呼吸作用B、增强光合作用C、增强蒸腾作用D、促进水分吸收14、“青山绿水”与“穷山恶水”两个词,反映了下列哪项在环境保护中的重要作用()A、山石B、水分C、土壤D、森林15、植物生活中需要量最大的三种无机盐是()A、含氮、磷、钾的无机盐B、含钙、铁、钾的无机盐C、含氮、镁、锌的无机盐D、含钙、磷、硼的无机盐16、将四株大小差不多的同一种植物的幼苗,分别培养在下列液体中,能正常生长的是()A、糖水B、盐水C、土壤浸出液D、自来水17、一次施肥过多,会导致植物出现“烧苗”现象,原因是()A、根细胞吸水过多B、根细胞失水过多C、根细胞吸收无机盐过多D、根细胞吸收无机盐过少18、正确表达呼吸作用的公式是()A、有机物+氧二氧化碳+水+能量B、水+二氧化碳有机物+氧+能量C、水+氧有机物+能量+二氧化碳D、有机物+二氧化碳水+氧+能量19、正确表达光合作用的公式是()A、有机物+氧二氧化碳+水+能量B、水+二氧化碳有机物+氧C、水+氧有机物+能量+二氧化碳D、有机物+二氧化碳水+氧+能量20、下列关于光合作用的说法正确的是()A、光合作用的原料是有机物和氧气B、光合作用是合成有机物,储存能量的过程C、光合作用和呼吸作用是互为相反的两个过程,之间没有什么关联D、光合作用主要能促进生物圈的水循环21、呼吸作用最重要的意义在于()A、呼出二氧化碳B、为生命活动提供能量C、分解有机物D、消耗氧22、检验绿叶在光下制造有机物实验步骤的第一步,是把植物放在黑暗处一昼夜,其主要目的是()A、消耗叶片内储存的淀粉B、消耗叶片内的叶绿素C、储备光合作用的原料D、提高光合作用的效率23、在盛有2毫升淀粉糊的试管中注入2毫升唾液溶液,振荡后,放在37℃的温水中保温10分钟。取出试管冷却并滴入2滴碘酒,结果试管内不变蓝,该实验说明淀粉()A、遇到碘酒不会变蓝B、已经水解为麦芽糖C、已经水解为葡萄糖D、没有发生变化24、将药物封装在淀粉制成的胶囊中吞服,以免对胃产生刺激。从消化特点看()A、胃能消化淀粉,药物慢慢渗出B、胃不能消化淀粉,胶囊经胃进入小肠C、淀粉在口腔初步消化便于吞咽D、胆汁不能消化淀粉25、在消化道中,淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是()A、口腔和胃B、口腔和小肠C、食道和胃D、小肠和口腔26、食物的营养成分中,必须经过消化才能吸收的是()A、水、无机盐、维生素B、蛋白质、糖类、脂肪C、蛋白质、维生素D、维生素、糖类、脂肪27、氧气进入人体最终要到达()A、肺B、血液C、细胞D、心脏28、把人体的体腔分隔为胸腔和腹腔的结构是()A、脾B、腹肌C、胸肌D、膈29、黏虫是一种农业害虫。黏虫在麦田里大量繁殖,造成小麦严重减产,使该农田生态系统的生态平衡遭到破坏,引起这一现象的原因最可能是()A、大量清楚了杂草,黏虫只能