文档介绍：建设项目选址意见书申请:我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。中山火炬高技术产业开发区建设项目选址意见书申请表宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。初始号:业务编号:唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。申请单位选址意向申请用途联系人申请用地面积(m2)联系电话打√选择立案所需相关文件是否原件文件编号数量用地测量图是1用地测量图电子文件是1土地使用证及附图否1房产图及附图否1国家建设用地受理通知书是1总平面规划设计方案是1情况说明备注根据有关法律规定,申请人应如实提交有关材料和反映真实情况,并对申请材料实质内容的真实性负责。以虚报、瞒报、造假等不正当手段取得行政许可的,将依法予以撤销我单位已阅知有关备注说明,并承诺对申报资料的真实性及数据的准确性(含电子文件与图纸的一致性)负责,自愿承担虚报、瞒报、造假等不正当手段而产生的一切法律责任。申请单位(盖章):年月日(2)建设用地规划许可证申请:中山火炬高技术产业开发区建设用地规划许可证申请表初始号:业务编号:建设单位建设地点业务类别□新征用地□历史用地□办理国有土地拍卖规划建设条件发证情况□已领取《建设用地规划许可证》□未领取《建设用地规划许可证》□暂不发证土地用途联系人项目名称联系电话打√选择立案所需相关文件是否原件文件编号数量用地测量图是1用地测量图电子文件是1土地证及附图否1房产证及附图否1用地规划建设条件文件是1土地招标拍卖中标通知书否1土地出让合同否1情况说明备注根据有关法律规定,申请人应如实提交有关材料和反映真实情况,并对申请材料实质内容的真实性负责。以虚报、瞒报、造假等不正当手段取得行政许可的,将依法予以撤销我单位已阅知有关备注说明,并承诺对申报资料的真实性及数据的准确性(含电子文件与图纸的一致性)负责,自愿承担虚报、瞒报、造假等不正当手段而产生的一切法律责任。申请单位(盖章):年月日(3)建设用地规划许可证变更申请中山火炬高技术产业开发区建设用地规划许可证变更申请表初始号: 业务编号:建设单位建设地点土地用途联系人项目性质联系电话原规划许可编号用地面积M2申请种类(打√选择)□变更用地功能□用地分割□遗失补办□变更规划指标打√选择立案所需相关文件是否原件文件编号数量用地测量图是1用地测量图电子文件是1土地证及附图否1原建设用地规划许可证及附图是1国土局用地面积分摊证明是1原建设工程规划规划许可证及附件否1