文档介绍：关于大学生科技竞赛活动在独立学院中实践创新教学探索
论文摘要:由于独立学院自身的特殊发展情况,在大学生科技竞赛活动中起步较晚,同时积累也较为薄弱。南京理工大学紫金学院通过开展大学生科技竞赛活动的探索实践,极大地提高了学生科技创新的兴趣和教学质量。
论文关键词:科技竞赛;独立学院;创新教学
独立学院作为现今中国高等教育的重要组成部分,对我国高等教育的发展发挥了重要作用。党中央、国务院颁布实施的《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》科学确定了当前和今后一个时期我国人才发展的战略目标、指导方针和重大举措。其中,作为促进我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的必然要求,创新型工程科技人才的涌现和培养意义重大。这对以培养工程人才为主体的高等院校提出了迫切要求。同时国家每年都会举行许多学科的大学生科技活动竞赛,这是学生很好地验证学习到的理论知识、将其转化为实践动手创新的很好机会,同时也将会大大推动实践创新教育的发展和检验其教育的成果。
一、独立学院大学生科技竞赛活动的发展现状
独立学院的发展思路是:高素质应用型创新人才。应用型是指培养人才不以学术型、研究型的精英教育为取向,而以适应广大用人单位实际需要的技术型的大众化教育为取向,面向基层、面向生产第一线,强化实践能力和动手能力培养;既注重智育,也重视非智力因素的培养。高素质是指培养人才要加强通识教育,强调对学生综合素质的提升。创新人才是指培养的人才要比高职高专培养的技能应用型人才有更宽、专、交的知识结构和更强的自主学习能力,不仅具有胜任某种职业岗位的技能,而且具有应用知识进行技术创新和技术二次开发的能力。

由于独立学院大多都是刚从自身的母体学校独立出来,教学实践和资源都较为不足,所以在大学生科技竞赛活动中也投入的较少,只有很少的独立院校出现在全国各类科技竞赛中,但是随着独立学院培养目标的明确——应用型创新工程人才,现在越来越多的独立院校加入到了此类科技竞赛中来,大大提高了独立学院学生的动手实践能力,同时促进实践创新教学的发展。南京理工大学紫金学院最近几年也一直在此方面进行探索。

开展科技竞赛的根本目标是提高学生的综合素质和能力,提高学生和学校的社会竞争力。而实践教学是为了提高学生的实践创新能力,所以科技竞赛活动是对实践创新教学较好的检验,也是一种推动。归纳起来有三点:
(1)实践创新教育促使科技竞赛活动开展。传统的教学方式以学习书本的理论知识为主、实验为辅助的做法使学生的实践动手能力没有得到有效的锻炼提高。而独立学院创新实践教学将实践动手能力作为核心能力的培养,在各个学科中开展综合课程设计,让学生在动手中去学习,有效提高学生的实践能力。只有在实践创新教育积极开展的基础上科技竞赛活动才能得到有效的开展。
(2)科技竞赛活动促进和检验实践创新教育。科技竞赛活动对于所有的大学生,不管是“985”、“211”学校还是独立学院的学生都是一个标准的。这样促使独立学校要更加强化实践教学环节,学生将理论知识能转化为实践的创新设计中来,所以参加科技活动是对实践创新教育环节的集中、高标准的检查,能使创新教育得到反馈,进而改善实践教学环节。
(3)科技竞赛能大大提高学生的能力,培养了学生综合运用理论知识