文档介绍：24、《送东阳马生序》导学案长青中学张晓强教师寄语:学海无涯苦作舟,书山有路勤为径。学****目标:1、积累文言词语,理解文章的内容。2、体会文章中对比手法的运用,把握主题。3、学****古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度,培养正确的苦乐观。重难点:,不怕吃苦的品格。2. 抓住本文的对比手法,领会文章内容,体会这种写法的表达效果。学****过程一、开阔视野我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少?* 1、囊萤映雪*2、悬梁刺股:《战国策·秦策一》“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股。”*3、凿壁偷光:又作穿壁引光。《西京杂记卷二》:“匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。”*4、画荻教子:《宋史欧阳修传》:“(修)四岁而孤。母郑守节自誓,亲诲之学。家贫,至以获画地学书。二、积累运用1、给下列加点的注音嗜(   )   叱咄(   )箧(   )缊(   )媵人(   ) 容臭(   )烨然(   )衾(   )2、《送东阳马生序》是一篇﹏﹏﹏﹏﹏﹏,作者﹏﹏﹏﹏﹏(朝代)﹏﹏,字﹏﹏﹏﹏﹏﹏,号﹏﹏﹏﹏﹏﹏。三、有感情地朗读课文,整体把握大意。1、结合课文注释,自己翻译课文,把不能解决的字词及句子记录在下面。字:词:句子:2、文章第一自然段主要写了什么?3、文章是如何写出自己学****时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。4、与作者读书时相比,现今太学生的读书条件怎样?三、精读课文,? 2、本文在写作上有什么特色? 四、走近作者,理解文章主旨。1、作者写出了学****时极为艰苦的条件,目的是什么?2、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学****态度和从师尊师方式?五、拓展延伸1、你知道哪些古人刻苦学****的故事?2、通过学****本文你对学****条件的优劣是怎样看待的,结合课文与现实说说你对学****条件,主观努力与学****效果相互关系的看法答案:达标测试:阅读题1.(1)跑  (2)腰里系着(挂着,佩着) (3)等待 (4)热水 (5)通“披”,.(1)因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。 (2)家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算约定的日子按期归还。(粗袍破衣)  ,成年从师的艰难。求学生活条件的艰难。,求师应诚心,求学须不断克服并战胜困难7.①不可取,师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子与学生平等交流,相互信任,共同成长。②可取,我认为“先达”的“未尝稍降辞色”,并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”,才能出“高徒”,出高素质的学生,同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。:虽然我们现在的学****条件优越,远远超过宋濂,但刻苦学****的精神却比不上他,因此,应该向他学****不在生活上攀比,专心致志,才能学有所成。班级姓名组名八语下24、《送东阳马生序》导读单设计者:张晓强一、作者简介:宋濂(1310─1381),字景濂,号潜溪,浦江人(浙江义乌县一带),明初著名文学家。生活在元末明初,曾被召为翰林院编修,他借口父母亲年老,辞不就职,专心著述。明初朱元璋重用他,命为江南儒学提举,替太子讲经,并在自