平面图形的周长和面1.doc

文档介绍：平面图形的周长和面积教学目的: 1、引导学生回忆整理平面图形周长和面积的意义及其计算公式的推导过程,并能熟练地应用公式进行计算。 2、通过知识在实际生活中的运用,体验数学与生活的联系,培养学生数学来源于生活,又运用于生活的数学意识。教学准备:多媒体课件教学过程: 一、整理知识: 1、同学们,前面我们复****了垂线、平行线以及学过的平面图形的特征等内容。今天,我们继续进行总复****老师在黑板上画一个长方形,看到这个长方形,你想到了哪些有关长方形的知识? 二、复****知识: 1、由长方形的周长你还能想到什么图形的周长?你是怎么想的?分别是怎么计算的呢?(板书公式) 2、计算周长时,你认为要注意些什么? 3、除了想到周长的计算,你还能想到什么? 4、长方形的面积怎么计算?由长方形的面积你还能想到什么图形的面积?你是怎么想的?这些图形的面积分别是怎么计算的呢? 5、计算面积时,你认为要注意些什么?这么多的公式怎样记忆比较快?(板书公式) 6、小结:从这些公式的推导过程中,我们可以发现它们之间是有联系的。我们每学****一个新的图形计算公式,通常是把它转化成一个已经学过的图形来推导公式进行计算的。(板书:转化) 7、对于这部分内容,还有什么问题?什么地方最难? 三、巩固练****课件)1、判断: (1)一个长方形长20厘米,宽10厘米,它的周长是30厘米。( ) (2)半径是2厘米的圆,它的周长和面积相等。( ) (3)一个梯形,上底4厘米,下底6厘米,高3厘米,它的面积是15厘米。(  ) (4)在同一个圆中,半圆的周长比圆周长的一半长。( ) (5)一个三角形,底6分米,高5分米,它的面积是30平方分米。(  ) (6)一个边长5米的正方形,它的面积是20平方米。( ) (7)一个圆,直径是2厘米,.(  ) 2