文档介绍：《广告概论》教学反思《广告概论》本课在教学设计上是紧紧围绕实践学科的目标和要求进行的,希望通过学生实践,增强探究和创新意识,学****科学研究方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力。本节课的主题是《广告》,课堂中创设的情境“自设卖车广告”既是一个活动情境,一种表现形式,同时又是整节课的一条线索。围绕这条线索,学生的热情被点燃了,于是他们都能积极而欣喜地投入其中,每一个学生都不例外。在活动过程中体现了综合实践学科的几个显著特点。首先,在活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。学生以小组为单位进行活动,能过各种途径收集和整理了许多有关广告的信息,大量的占有资料,使学生能随心所欲,畅所欲言。在每一小组的汇报中无不闪现出智慧的火花。三个设计独特的宣传单的选择,已经充分显示了学生们对生活的感受力与洞查力,平凡中见希奇,也许这才是最难能可贵的。“生:报纸上的谐音广告给我们留下了深刻印象,下面我为大家推介两则。这是“立邦漆”的广告。大家看,环境的境被改为了它的谐音干净的净,这正表明了立邦漆新一代污渍难渗透,一擦就干净的新特性。还有这一则广告,英华OK数码产品促销广告中,把放假的假改成了价钱的价,告诉我们这里低价促销的消息。这两则广告都十分巧妙地运用了常用词中的谐音字,既给人耳目一新的感觉,又让人过目不忘。我十分喜欢,希望大家也能喜欢。生1:我就不是特别喜欢这两则广告,因为就样的谐音字容易对学生造成一种误导,让他们以为这些字就是这么写的,所以我不太喜欢这样的广告。生2:我不这样认为,因为学生都有一定的分辨能力,不至于被误导。生3:广告的作用是宣传产品,这样的谐音广告更容易被人们记住,从而去购买产品,没什么不好的。生4:有这种想法的商家也未免有点太自私了吧,如果你被误导了,还会这样想吗?生5:而且现在的学生记住错的比记住对的容易,这样的广告总是有误导的嫌疑吧。生6:谐音字上加了一个大大的引号,说明它是有特殊含义的字了,自然不会对人们有误导了。生7:你可不要忘了引号还有一个作用是突出重点呀!生8:这样的广告都给人过目不忘的感觉,更好地推销了商品,发挥了广告应有的作用,我还是觉得这两则广告很好。……”这是一段我认为十分精彩的辩论,学生有说话的权利,有说自己想说的话的权利。这是我意料之外的小小辩论会,但也使我对这些孩子们刮目相看,他们有更多新奇的想法,有更多的灵性,更多的睿智,只要有一个宽松的氛围。这是面向每一个学生的个性发展的活动,所以接下来的教学中,我更加关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学****体验和个性化的创造性表现。第二、综合实践活动的本质特性是生成性。随着活动的进行,新的目标、新的主题不断生成,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验在不断加深,创造性的火花不断迸发。比如:在对广告有了进一步了解的基础上,学生能为广告下一个比校准确的定义,这是十分难得的。广告要真实可信。