文档介绍：2004年考研英语一答案【篇一:黄皮书2004年考研英语真题及解析】=txt>一、文章总体分析文章主要探讨青少年犯罪的原因。一开始,文章从现有的理论出发,指出这些理论集中把个人或社会看作主要影响因素。接着文章又进一步谈到,现有理论只关注来自贫穷家庭的孩子,而忽视了来自富有家庭的孩子也犯罪这一事实。总之,这些理论都是不确定的,容易受到批评和攻击。从第三段开始,文章提出了新的见解:社会结构的变化也许间接地影响了青少年犯罪率。这其中包括经济结构和家庭结构的变化。除此之外,也有其他一些原因造成了青少年的犯罪行为。最后,文章就以上提到的众多原因作了一个总结:所有上述情形都有也许促使青少年犯罪,但它们与青少年犯罪是否存在直接的因果关系还没有确定。二、试题具体解析1.[a]acting(on)对??起作用[b]relying(on)依靠,指望[c]centering(on)以??为中心,围绕;集中于??[menting(on)对??做出评论[答案]c[解析]本题考核的知识点是:平行句子结构+分词短语辨析。本题要求考生判断空格处应填入什么分词与on搭配,构成分词短语。从结构上看,文章第一段由三个平行结构的长句子构成,其主要结构为manytheoriesconcerning?focuson;theories1ontheindividualsuggestthat;theoriesfocusingontheroleofsocietysuggestthat。三个句子的主语都是theories,并都接有分词作定语。所以空格处填入的分词应和前一句中的concerning、后一句中的focusingon遥相呼应,都表达“关于?的理论”的含义,从文意方面看,第一句话总述到,关于(concerning)青少年犯罪原由的理论集中研究两个方面,即个人因素和社会因素。第二句强调个人因素的理论。第三句强调(focusingon)社会因素的理论。能表达出“集中强调”含义的分词短语只有centeringon。2.[a]before在??之前,表时间[b]unless如果不,除非,表条件[c]until直到??才,表时间[d]because因为,表因果[答案]d[解析]本题考核的知识点是:逻辑关系。本题要求考生判断空格处应填入什么连词。首先,从结构上看,本题的空格在一个由that引导的宾语从句中:theoriessuggestthat?。该从句含有两个完整的分句:childrenengageincriminalbehavior和theywerenotsufficientlypenalized。考生关键要判断出这两个在空格前后的分句之间是什么逻辑关系。其次,根据文意,强调个人因素的理论把犯罪归结于个人原因,按照其观点,“儿童以前的不良行为没有及时地受到惩处”就是“儿童犯罪”的原因之一,两者之间是因果关系。选项中只有连词because表因果,所以是对的答案。3.[a]interaction(with)与??的互相作用,互相影响[b]assimilation(into)适应、同化、融入??[c]cooperation(with)与??的合作[d]consultation(with)和??的商议[答案]a[解析]本题考核的知识点是:名词短语辨析。本题要求考生判断空格处应填入什么名词,与withothers搭配构成名词短语,来做through的介词宾语。首先排除assimilation,它不能与with搭配。空格所在的分句是theyhavelearnedcriminalbehaviorthrough__3withothers,其中介词through表明“和其他人的??”是“孩子们学会犯罪”的途径或方式。考生接下来要判断选项中哪个名词短语可以表达出一种学会犯罪的途径或方式。显然,只有interactionwithothers符合,意为“和他人的相互影响,即受到坏人的影响(而学会了犯罪)”。注意cooperationwith多为褒义,并且也不能说是“通过合作”来学会犯罪。词汇补充:interaction可表达“(人的)交往,影响”,其构词法是inter-(在?之间)+action(作用);assimilation表达“(文化、风俗等的)同化”,词根为similar(相同的),assimilate是动词形式;cooperation意为“合作”,其构词法是co-(共同)+operation(操作);consultation意为“咨询,磋商”,con-(共同的,相同的),consult为动词形式。4.[a](in)return(for)作为对??的报答,交换[b](in)reply(to)作为对??的答复[c](in)reference(to)关于[d](in)response(to)作为对?