文档介绍：新教材教案第二章区域生态环境建设设计者:大连育明高级中学地理组吴尚玲课程标准分析:普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出:以某区域为例,分析该区域存在的环境问题,诸如森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动意见:描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象,开展一次模拟活动,扮演角色,交流看法。由此可以看出,地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生形成可持续发展的观念,并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中,学会分析问题、解决问题的方法。第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例设计者:大连育明高级中学地理组吴尚玲第一课时:教学目标:a、知识与技能:(1)了解西北地区荒漠化的形成是自然原因与人为因素作用于脆弱生态环境的结果。(2)通过对荒漠化成因的论证,提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力。b、过程与方法:通过对西北地区荒漠化成因的分析,使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素c、情感、态度和价值观:要实现区域的可持续发展,人地协调是其关键,从而树立正确的人地协调观。教学重点:荒漠化的成因教学难点:动植物的变化对荒漠化的指示作用为本节的难点教学分析:荒漠化的成因需要在学生已有知识的基础上,从图入手,推理分析;在自然因素方面,引导学生从地理空间位置和气候两个方面进行分析;在人为因素方面,引导学生理解人为因素是影响荒漠化的决定因素,分析理解人类因素影响的不同表现,帮助学生认识通过调整人类活动方式,采取正确的措施,荒漠化是完全可以逆转的,为荒漠化的治理讲述作好准备。课型:新授教具:多媒体课件教学过程:【新课导入】用幻灯片播放荒漠化的视频资料片和图片【板书】第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例一、荒漠化概述:【设问导思】根据刚才所看得视频资料和自己的理解,并结合教材思考:荒漠化发生在什么地区?荒漠化的本质是什么?荒漠化的表现有哪些?沙漠化与荒漠化的关系如何?荒漠化的现状日如何?【学生回答】略【教师总结】荒漠化的概念和现状;以我国西北地区为例【案例】二