文档介绍：七年级语文下册第七课知识点教学目标1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。2、培养热爱家乡、热爱祖国的思想情感。导学重点难点:重点:品味本文富有***的语言,把握作者的思想感情。难点:培养主动探究的精神,享受探究问题的乐趣。导学方法预****导学------课堂学****与研讨——分层巩固训练创设良好课堂气氛。导学过程设计一、预****导学1、端木蕻良,满族,原名曹汉文,主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》《江南风景》,短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》《风陵渡》,长篇历史小说集《曹雪芹》等。2、要掌握的字音字形。(给加横线的字注音)炽痛(chì)嗥叫(háo)斑斓(ānlá)亘古(gè)怪诞(dà)默契(qì)田垄(lǒng)污秽(wūhuì)镐头(gǎo)蚱蜢(zhàměng)3、解释词语:炽痛:热烈而深切。嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。谰语:没有根据的话。亘古:远古。污秽:肮脏的东西。二、课堂学****与研讨课堂研讨课堂笔记一、导入新课。谁知道“九•一八”事件?二、学生诵读课文,初步体会作者感情。1、划出喜欢的句子,感受作者在文中表达的情感。2、整体感知课文内容。(1)、如何理解本文的标题—“土地的誓言”?、“九•一八”事件,日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原,无数的东北同胞被迫背井离乡,四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡,才能与家人欢聚一堂。事隔十年,作为东北作家群中的一员,作者怀着难以遏制的思乡之情,面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。(2)、面对故土,作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感?结合文章内容可知,这誓言是作者对着土地发出的,而不是土地自身发出的。眷念乡土,浓烈的爱国主义情感。(3)、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?试举例说明。⑴运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。⑵运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。(如:“当我躺在土地上的时候,……怪诞的狂风”;“当我想起故乡的时候,……喷涌着血液一样”;在春天,……多么丰饶”等句子。)⑶人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用“它”,隐含将土地比作“母亲”的意思;随着情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”,直接倾诉对故土的感情,显得直接而迫切,这种呼告的修辞手法,产生了强烈的抒情效果。)(4)、课文分为两段,两段在内容和结构上有什么异同?结构相同:都是先直接抒发对故乡的思念之情,然后回忆,最后在直接抒情。内容上的相同点:都有对故乡的回忆和描述。(第一段:“当我躺在土地上的时候,……怪诞的狂风,第二段:“在故乡的土地上,……多么丰饶”。)内容上的不同点:回忆中选取的景物不同。前者侧重自然之景,后者侧重人的生活场景。三、品读课文,赏析语言。1、文中那些句子和词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子,并谈谈你理解和体会。(可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味):“我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”(“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”,又引申为“思想、事物到处扩散”。在这里,作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流,作者那激愤狂放的心情较之用“澎湃”)2、“在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。”