文档介绍：2016年中小学音乐教师业务考试复****题及答案试题一一、填空题1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。2、音乐的基本表现要素主要包括:旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。3、音乐课程标准的自我评价是:目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调学生主动参与、易于理解执行。4、《课标》在分段内容标准中,对识读乐谱的表述是:小学3-6年级:用已学歌曲学唱乐谱;结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号;可以识读简单乐谱。中学7-9年级:用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱;可以跟随琴声或录音视唱乐谱;巩固提高识读和运用乐谱的能力。5、中小学音乐学科常用的教学媒体,大体可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、光源类教学媒体、影视类教学媒体和电脑类教学媒体。6、艺术课程的性质:人文性、综合性、发明性、愉悦性、经典性。7、培养学生的音乐兴趣,通常要通过三个发展阶段。即:有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段。8、音乐教学的基本理念:以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐发明、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。9、音乐课程的价值主要体现在四个方面,一是审美体验价值、二是发明性发展价值、三是社会交往价值、四是文化传承价值。10、识谱方式分简谱、五线谱两种,低年级以听唱法为主,一、二年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验,三年级开始进入识谱,学五线谱的到了高年级时也要学简谱。课堂乐器,低年级主要是打击乐器,从三年级开始。以竖笛为主,有条件的也可以选用口琴或口风琴等。二、选择题1、下面哪条不是音乐课程的价值:(C)          、根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是:(B)。。。。:(B)、多元智能理论、素质教育理论。、多元智能理论、建构主义理论。、合作教育学理论、建构主义理论。、合作教育学理论、素质教育理论。,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为:(A)。          。。             。,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视:(B)。 。。     。三、连线题1、找出与下列著名音乐教学法相对应的国家,用直线连接起来。①柯达伊教学法                    ②美国②综合音乐感教学法                ①匈牙利③达尔克罗兹教学法                ④德国④奥尔夫教学法                    ③瑞士⑤铃木教学法                      ⑤日本四、简答题1、艺术课程的内容。