文档介绍：第9课 秦朝的统一(在预备铃拉响之后,向学生播放《秦王扫六合》的歌曲,并配以秦始皇画面和李白《古风》诗句,即歌曲的歌词,以创设情境,让学生提前感受到“扫六合”的气氛,产生学习的注意力及好奇心,进入到学习的状态。上课铃拉响之后,起立,进入新课。导入新课:(1分钟) 刚才大家在音乐里听到的歌词,是唐代大诗人李白在《古风》中的诗句:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”那在唐代大诗人李白笔下这位“扫六合”、“决浮云”的是何许人呢?„„(生答:秦王)是的,秦王嬴政,即后来的秦始皇。 秦始皇雄才大略,一生编、导及演出了一幕幕宏伟的、并彪炳千秋的伟绩,今天我们就来学习学习他的伟绩。 即第9课——《秦朝的统一》。 (课件显示课本标题;第9课、秦朝的统一)。 学习新课: 我们这节课的标题是“秦朝的统一”,那么我们就要围绕“统一”,了解两个大的问题:秦王如何“完成统一”,同时他又是如何“巩固统一”的。 (显示课件:“完成统一”、“巩固统一”字样)    好,首先进入第一幕:秦王是如何“完成统一”的。 一、完成统一——“秦王扫六合”(课件显示)(6分钟) 战国末年,秦国已经具备了扫除六国、统一天下的时机及条件,为什么呢?„„我们一起来回忆下秦国具备哪些统一天下的条件。 条件(原因)——根据时间先后顺序看,早在长平之战说明秦的实力超过其他诸侯国,战后,秦军实力以超过其他各诸侯国。那么首先从秦国来看,商鞅变法是重点,它奠定了秦国雄厚实力的基础。变法后的秦国在政治、经济、军事等各方面力量都得到了发展,从而使秦国成为战国后期“七雄”中实力最强的国家。同时,秦国使用了正确的外交策略,在以前“连横”的基础上,发展了一套“远交近攻”的策略,即先打败及削弱靠它最近的国家,如韩国、魏国,而暂时对东部较远国家姿态友好,并用大量金钱财宝贿赂其豪臣,从内部对它们以瓦解。 其次,从六国及社会发展来看,六个国家不团结,被秦国各个击破。而在七雄争夺土地、人口的漫天战争中,人民忍受的是难以言说的痛苦和灾难。因此,渴望和平、统一,结束分裂、割据是人民的心声,也是时代发展的要求。 那么,毫无疑问,灭六国的历史重任就落在了秦国的肩上。而此时,秦国的国君——嬴政确乃能肩负历史重任的一代英雄。 (副板书:商鞅变法、“远交近攻”、秦王嬴政) (简要讲解嬴政事迹)嬴政,姓嬴名政。13岁(公元前246年)即秦王位,由于年龄小,由仲父吕不韦辅政。22岁亲政后,发现宦官嫪毐[làoǎi]和相国吕不韦的权力很大,于是以果敢的胆量一举歼灭了两个集团,杀死了嫪毐[làoǎi],免除了吕不韦的职务。之后,任用李斯、王翦jiǎn等一方面继续沿用“远交近攻”的策略,另一方面,以非凡的气魄,大刀阔斧地进行统一战争。从公元前230年,即嬴政29岁那年开始,到公元前221年,他39岁那年结束,他用了仅仅十年的时间便将六统一了。 下面我们就看看他完成统一的这个过程。 : 通过刚才我们对他们“远交近攻”策略的了解,大家想想,秦国将首先灭掉哪个国家?„„是的,离它最近、实力又较小的韩国。 (在学生回答时,点击课件显示《战国形势图》,并按顺序删除六国的名称及时间,最后用散开式放大“秦”字,再从左嵌入“公元前221年”,并点击都城咸阳。通过形象的画面以加深学生对扫灭六忆:韩赵魏亡楚咽气(燕