文档介绍：《只有一个地球》教案教学目标:理解课文内容,体会地球的可爱和容易破碎,明确“地球只有一个”的含义,从而懂得保护环境,保护我们共同的家园。教学重点:明确“地球只有一个”的含义。教学难点:理解地球破碎后我们为什么“别无去处”。教学过程:导入:我们每个人都有一个最亲的人,她给了你生命,哺育你成长,无私地把全部的爱给了你,慷慨地把自己的一切给了你。她是谁?(——母亲)对,是妈妈。我们每个人都有自己的妈妈。你们想过吗,我们全人类有一个共同的母亲,我们世世代代在它的怀抱里生息繁衍,它孕育了世间万物,是一个生命的摇篮,你们知道它是谁吗?(——地球) [板书:地球]地球,是我们共同的母亲,我们生活在地球上,可是对她又了解多少呢?今天,我们就一起来了解它。(地球知识抢答,小博士考考你!) [师范读课文]一、 整体感知,分析体会。读了课文,你知道了什么?(地球太可爱了,同时又太容易破碎了。) [板书:太可爱   同时   太容易破碎]提问:请学生快速默读课文,把描写地球可爱和易碎的句子找出来。1、 从哪儿看出地球“太可爱”了?① 品词析句:    指导学生抓住“水蓝色”“纱衣”“晶莹透亮”等词语体会地球的美丽壮观。除了美丽之外,地球的可爱还表现在哪个方面?(地球的无私,慷慨) [板书:美丽壮观(看图)   和蔼可亲]小结:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。你们觉得它可爱吗?能把喜爱之情读出来吗?② 指导感情朗读。(生读)评:你们读得真棒,我仿佛置身太空,遥望地球,在许许多多一片死寂的星球中,我一眼就看到了我们的地球妈妈,它晶莹透亮,美丽壮观,它资源丰富,滋养万物,我真为我们人类拥有一位这么和蔼可亲的母亲而骄傲!③配乐欣赏组图,进一步直观感受地球的美丽可爱。小结:欣赏完图片,让我们由衷地说一句……(学生补充)。是啊,地球就是一个宝库,它毫无保留,无私地提供着各种资源,哺育着我们人类。然而,我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢?2、 从哪儿看出地球太容易破碎了?① 演示图片:砍伐树木、乱倒垃圾、捕杀动物、排放浓烟等。看到这些,你想说些什么?②看到这些,我们也更加深刻地感受到了地球母亲容易破碎的一面,找出文中相关的语句读一读。示重点句子:人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。指导学生理解“本来”的意思,体会用词的准确与严谨。二、激发情感,引起共鸣。是谁在不加节制地开采,使不可再生资源枯竭了?(是人类)是谁在随意毁坏自然资源,使可再生资源不能再生?(是人类)是谁在不顾后果地滥用化学品,造成一系列生态灾难?(是人类) 是谁在不断地破坏环境,给人类的生存带来了严重的威胁?(还是我们人类)地球母亲是无私的,它向人类慷慨地提供各种资源,可是我们人类正用罪恶的双手,使我们的地球母亲伤痕累累,奄奄一息。提供资料:每天,我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气,至少800人因此死亡。每天,我们的地球有1500吨***利昂排入大气层,严重破坏着地球的外衣。每天,我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天,我们