文档介绍：巢湖一中2015年校本研修计划根据省教育厅关于2014-2015学年度中小学教师继续教育实施意见,结合我校实际制定本学年学校校本研修计划。本学期的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本,以学生的发展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革。一、主题:“有效学习指导,聚焦有效课堂”一、工作目标1、通过学习,组织、引导教师深入学习《课程标准(2011年版)》和教材,有效学习理论,对各学科和相关领域的知识体系和思想方法有所了解。2、学习中,通过新旧课标、新旧教材的对比学习,领悟新课标的理念,体会新教材的编排特色,内容框架修改的整体思路和主要变化。3、坚持理论与实践相结合的原则,进入课堂,创造性地解决教育教学实践中的问题,能创立自己独特的教学风格,提高教师的业务水平。二、研修内容1、师德研修和法律法规培训:以活动为载体,学习教育法律法规、开展道德大讲堂活动,使广大教师热爱教育,忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民服务,让人民满意;爱学生:帮助教师牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,促使教师热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务;爱自己:要求教师以“学为人师,行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。2、新课程理论研修。更新教育教学理念,开展全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促使教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3、教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,坚持开展教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,有针对性地对部分年轻教师和新教师进行基本功强化训练;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平,积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化信息技术课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。组织教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想、有品味、有影响的博客QQ群。5、教育科研能力研修。树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。继续以“高效课堂”为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中、教学中、教育叙事中、提升总结中、借鉴学习提炼中。三、研修方式1、自主学习:教师自学,写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念