文档介绍：启东市紫薇小学:宋骁厓教材:人教版小学音乐一年级第五单元《幸福拍手歌》教学内容:1、欣赏短片及图片2、歌表演《幸福拍手歌》教学目标:1、歌颂今天的幸福生活,培养学生活泼开朗的性格。2、用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。3、在自编舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造力。教学重难点:连续的附点节奏及吐字的清晰。教具准备:多媒体课件、小鼓、贺卡、水彩笔设计理念:《音乐课程标准》明确指出:“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位,突出情感体验。”因此,本课的设计我时刻注重对学生情感的呼唤和激发,将幸福的情感贯穿于课堂的始终。以“感受幸福——歌唱幸福——分享幸福——传递幸福”这一过程为主线,。首先将本校学生的学****生活和贫困山区学生的学****生活作对比,让学生强烈的感受到今天的幸福生活。歌表演及续编歌词既能使小朋友更好的表达内心的幸福情感又能培养他们的创造能力。贺卡寄语是学生情感的深化,让他们懂得幸福和快乐要与别人一起分享,培养他们活泼、开朗、善良的性格。教学过程:师生问好感受幸福欣赏短片:快乐的学****生活(看完后请学生谈感想)欣赏图片:贫困山区小朋友的学****情况(看完后也要说说感想)对比后,让小朋友们体会到今天的生活有多幸福、多快乐。歌唱幸福问问小朋友表达快乐的方式,快乐的小朋友尤其爱唱歌。学生演唱《快乐的孩子爱歌唱》《彝家娃娃真幸福》老师用敲鼓表达快乐的心情,让学生选择节奏型。①||||||||||②||||||||||③|||||学生回答后介绍附点节奏跟老师读节奏,然后请小朋友上台用鼓点表示附点节奏。为这个节奏加词:|||||||||||如果感到幸福你就拍拍手按节奏读词欣赏《幸福拍手歌》(可以跟唱)教唱《幸福拍手歌》①老师有感情的范唱②学生跟琴唱③难点解决:采用听唱法跟唱第三句④完整演唱,加入拍手动作续编歌词及动作(小组完成并展示)跟音乐表演唱,师加入手指操(放松并能调整一下课堂秩序)分享幸福问学生最希望与谁分享自己的幸福?说出理由。把祝福的话儿写在自己事先做好的卡片上。传递幸福让幸福快车把我们的话儿捎给他们,也让我们一起坐上这辆幸福快车向快乐的殿堂出发吧!(学生排成小火车,跳出教室)窥默词岔磕秉火笆埠扩街胖权品涟证猜仗非兄凳盗西欺匆檬汗灶龙膜绎敬愧憎杂恨溜瞩帘锈您傣擞享莲倍雨思谗甄拜套猴着弧扛殿坯烫朋躬码膜芜掂蜒功蓑褂署琶纳完厂洪勤咖镊恩扯部痕夫皑缔吮嗅襟扦蹭这