文档介绍：我的育人心得桃源县殴市中学向光红关键词:从传统的“被动学****个体学****接受性学****向“自主学****合作学****研究性学****过渡。胡•锦•涛指出:“关心未成年人的成长,是开创国家和民族更加美好未来的战略工程,也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。”班主任应清醒地倾听时代的呼唤,将无知或少知的青少年学生,培养成为能凌驾于万物之上的人;能掌握世界、支配世界、统治世界的人;能征服自然、改造自然、美化自然的人。人类社会历史证明,一个国家的发展、前程和命运,一个民族的兴衰存亡,将取决于青少年一代的文化索质、道德素质、政治索质。班主任似乎是权力很小的“主任”,实际上则是学生心冃中至高无上的主任,他拥有操作几十名学生心灵与命运的巨大权力,应主动承担社会赋予的重任,积极地看待社会负而对学校教育的影响,要勇敢的面对现实,矢志不移,排除万难,去争取胜利。一、树立现代教育理念,努力培养现代人社会现代化的挑战将人分为两种,一种是传统人,他们思想保守,不思改变,心理上缺乏自信,甘愿停滞在原有水平上生存;一种是思想上不断追求新的变化,重知识,自信通过自己不断的努力可以改变环境和个人处境,这是现代人。前者是现代化的阻力,后者是现代化的关键。当代任何一个国家,如果他的国民不经历这样一种心理上和人格上向现代化的转变,仅仅依赖外国的援助、先进技术和民■主制度的引进,都不能成功地使其从一个落后国家跨入自身拥有持续发展能力的现代化国家的行列。我国社会主义现代化战略目标,到2020年达到全国的全面小康水平,到2050年达到那时的世界小等发达国家水平。这一宏伟目标的实现,需要学校教育为了社会主义现代化的宏伟事业,将数亿青少年培养成为现代人,不能培养成传统人。我们应树立现代教育理念,基础教育在新课改革的背景下,应努力培养学生成为具有创新精神和实践能力的现代人。“未来不是我们要去的地方,而是我们要创造的地方(引自联合国教科文组织的报告《学会生存》)我国是社会主义国家,要培养青少的学生成为:“有理想、有道徳、有文化、有纪律”的建设者。学校作为育人场所,应当培养出一代代具有竞争能力、合作能力、生存能力和创造能力的社会主义现代人。据此,班主任在管理班级和教育学生时务必真止落实以人为本的教育理念,力求做到四点:发现人的价值,不是漠视人的价值。什么是教育?教育就由育人者去发现人的价值。有的班主任不会去发现人的价值,而是漠视人的价值。发现人的价值,要求班主任在德育工作上努力构建学生个体主体性道德人格教育。所谓主体性道徳人格,即独立、理性、自为、自由的道德人格。这种人格可以使人的个体道德行为植根于明媚的心灵、无畏的勇气。坚强的毅力和热忱的信念成为可能。例如,著名教育家马卡连柯将口幼不知父母是谁的14岁的流浪儿谢苗,以“发现人的价值”为要求,将他培养成军人。发掘人的潜能,不是堵闭人的潜能。凡人都具有潜能,即使所谓差生也有潜能。我国古代教育有--条原则是“扬长避短”,可是班主任大多是“抓住短处不放松”,这样就伤害了学生的自尊心,容易产生自卑心理,导致自暴自弃。例如,武汉市的舟舟是弱智者,在父亲与叔叔阿姨们的一起关怀下培养成为交响乐指挥。充分发挥每个人的力量,而不是压制人的力量。班主任而对儿十名学生要信任他们并发挥他们的长处,做到“静有其位、动有其规、各有各位、各献其能”。班主任在管理班级工作中,常有单枪匹马苦干