文档介绍：角的初步认识教案及反思当阳市太子桥小学高凤菊一、教材分析本单元主要教学角和直角的初步认识,这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。1、结合生活情景认识角和直角。2、通过实际操作活动,帮助学生认识角和直角。二、教学目标:1、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。2、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。三、教学建议:1、注意通过多种活动认识角和直角,正确把握教学要求。2、在教学中注意科学性。3、这部分内容可以用2课时进行教学。角的初步认识(一)教学目标:结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角重点:1、结合生活情景认识角。2、用尺画角教学仪器与媒体:多媒体课件,角的学具、一张长方形的纸、三角板。教学过程:一、情景导入:出示主题图,让学生观察并说说都看到了什么。学生根据自己的观察说完以后,出示红线标出图中的角。由此引出课题:“角”二、教学例11、让学生说一说在生活中还有哪些物体有角。学生说完以后从其中的三种实物(吸管、剪刀、水龙头)中抽取出角(锐角、直角、钝角),让学生认识。在此基础上介绍角的各部分的名称:角有一个顶点和两条边组成。2、学生用学具自己动手做角。教师:下面请同学们拿出准备好的学具自己动手做一个角,并指出哪是角的顶点?哪是角的边?学生活动师拿出准备好的长方形的纸说:请同学们指出老师手中的纸上的角。学生指完后师说:其实除了这四个角以外我还可以用这张纸做出其他的角,你能吗?学生动手操作并出示自己做成的角三、教学例2下面咱们一起来研究一下怎么样画角。教师示范。画角时教师要注意强调两边的画法。(方向)师:下面请同学们自己画一个角。师巡视四、练****教科书练****八1、2、3题。五、总结:你知道了有关角的哪些知识?六、布置作业:1、随堂练****2、找找生活中的角角的初步认识(二)教学目标:结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,会用三角板判断直角和画直角。重点:直角的认识及角的大小的比较难点:直角的认识及角的大小的比较教学过程:3、让学生用这个方法比一比自己折出的角是不是直角。4、以小组为单位动手比一比自己周围的一些角是不是直角。5、用三角板画直角。师:你们能不能用三角板画一个直角?下面自己动手试一试。学生画时,教师巡视并指正画的方法。三、练****1、练****八的4—6题。2、第7、8题3、生活中的数学。这里可以学生根据图中的提示说一说生活中哪些地方有角?哪些地方用到角?什么时候会用三角板画角?4、回家以后找一些角,并用三角板量一量是不是直角。3、让学生用这个方法比一比自己折出的角是不是直角。4、以小组为单位动手比一比自己周围的一些角是不是直角。5、用三角板画直角。师:你们能不能用三角板画一个直角?下面自己动手试一试。学生画时,教师巡视并指正画的方法。三、练****1、练****八的4—6题。2、第7、8题3、生活中的数学。这里可以学生根据图中的提示说一说生活中哪些地方有角?哪些地方用到角?什么时候会用三角板画角?4、(布置作业)回家以后找一些角,并用三角板量一量是不是直角。直角的初步认识教学目标:4、培养学生初步的观察能力和动手能力重点:直角的认识及角的大小比较。难点:直角的认识及角的大小比较。教学过程:一、创设情景我们上一节课学****了角知道了