欣赏与设计.doc

文档介绍：课型:练习课授课时间:第二周教学内容:教材第8~11页教学目标:1、对有关图形的变化进行回顾与整理,加强知识的对比分析,提高学生的作图能力。2、通过欣赏图案,发展学生的审美意识和空间观念。3、自己经历创作实践的整个过程,感受创作的乐趣,进一步培养学生的审美情趣。教学重点:1、通过对比分析得出对称、旋转、平移三种图形变化之间的联系与区别。2、进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。教学难点:能够根据折法判断剪出来的图形,能根据剪出来的图形想像出折法。教学准备:师(长方形、正方形、三角形、正六边形、圆形纸片各一张,正方形纸若干,剪刀、三角板)。生(三角板、方格纸、正方形纸及剪刀等)。教学过程一、基本练习:1、以直线l为对称轴,画出下面图形的轴对称图形。(图略)2、将图1向右平移4格得到图2,再将图2向下平移6格得到图3。(图略)3、将三角形ABC沿A点逆时针旋转90度得到图2,再将三角形ABC沿C点顺时针旋转90度得到图3。二、提高练习1、第9页第5题。学生先根据书上的折法,在头脑中将纸展开,想象剪出来的是什么图形(用手势表示结果)。然后再按书上的方法实际折一折、剪一剪,帮助学生进行想像。其它几幅图让学生从上面任选一个图案剪一剪,然后将自己的折法向大家交流。2、第10页第6题。长方形纸的两条对称轴相交于点O。先将长方形纸拓在黑板上,然后将它绕点O旋转90度,180度。问:你发现它转到多少度时正好与原图形重合。再依次出示正方形、圆形、等边三角形、正六边形。先请学生猜想它们至少旋转多少度能够与原来的图形重合,再动手验证。三、综合练面图形有哪些?(等边三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形、正方形、正六边形等)独立阅读教材,提出三个步骤:(1)先选择一个喜欢的图形;(2)再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;(3)动手绘制图案。2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后,全班交流。四、全课总结,布置活页作业。