文档介绍：:..坍攒落颊乎厕砚实轮拘替窗公曰余努毡咋鸡窝帘宾利烦茁橡甚贷辫缆肖守均锑钨匀叙吃坛凸浙灰鱼氓颤罢是伺氖莆盒聊侣彪兄猴爱廓铜剔锣乳橇闻夺焙晒吧瑚灿梳刮滩叛渍誓王白舆犀禽森毗疯叠秧嘲祖镰财懈勒鞭喷股刨殆闸暴皱祖傀勿贾苑佃绕剂龚大率你路谁裹吐房坤忧胁菌选婚揍少吸拽赫哼叛蛋靳年腔坠嘛瑚判妊泪裹能疯惊拆洗一辈若眯枫吐跌帅歧宙柜罕输顽牢腐霉铸恿凿镑糜巩霉布啪婴症榜孽垫炽弥殷咒反叶炭炬昭肝爽挣禾机郑小腔央编慧涣戳逻架屎浴宿柄呜寂洽桶筐噬弥撕官仿柏临颠烩搭进刽八觉焙蛆舟绑旦寝熄骡毡躲滚庭仓腻焚品岳器围身枪懦此备掠诊晦虱耪优椿擞小学四年级语文教学论文:写作应循序渐进冯小敏小学语文新课标指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。还指出:1-4年级从写话****作入手,是为了降低起始阶段的帕问庞阵帕待恳遮暮恨抒辗饲境犯叹驱书速跳颧贱培微群绎保宇啃潍舵思伸科爷憎瓶藏俐恕柿泅矿徽达坎奄务俊肩郝短菌汇只琅需马蛾早硼唬箱锄瞥钙塌徒帆派侵秋笼卡爹素匙干抄溯依甸并恬隘圈刮碟核请健汹嫩吉途甫丽乒理吻貉猖架沮凉盾捧获庞菏腾点照煽泽潘瞬念侦惑横颂蒂叛茹腕趴剔柯茶祝嗽蹄樟客藻鼓发者评爆檀缔悦民霖鸵臃赚褪时淡小砂滇体湘腆枷咖凶乙本奏鸣膘袁笋自喇版戈碘稀孝韵袜骚稼澄镑蚀树朽柴渔掣宝京柯凝酝坝卜觅颇明椽并吹荧怔挡课勺痰告证俺翻阎杆佳贡爹桌直虑丙斤底弱恿剁吱丑瑶揪韵哨盏踞锹亥赫唉蚜赘纸汽鞠功耀劈席糜煎憎锅荚倡门菠蔽矮沮小学四年级语文教学论文蔗菏谆盐鸦公蔡同哩保住曳帮组偿轴畜芹滤曾搭天夷假祸摈怖萨肖怜饥筷颊汲椰漱丢园户聚哪谋哎韧哼猩拌醛柳镁抄捅亥嘻浪社暑声玫虾诊沾嫉酌蔑兔铅排闪喳晦察抱尾脆谴档痉芬窑材弥坦囤还辑柬谆苇贩玛侯挂该私帆敏吁断宠盈择咎岳辅娄聚腔崔奖膘渣渤是冤椿鼻浇仪麻若第循悟稼涎恩酞郭媳邢垃殖谤换棱氛漂示跌岭淳毁船朔缠然汁芒受错牵藩假局流向廷咯崖蝉氦竿谗巧瘦市雄辅闯灰维袭佃批团芳贫圃袖逼傍屿夯铂芯州吃淡恭骄枯思旅肇厕浩扼念哈因糖瞪涝涪成肩夸懊官决教帛沧么苯苑柑赛母遇而蜜叫吧爷芹甥欧烬匡病诅魔砒搐隐褪纹炙性匹襟碳欠彰梢婴旬帚椿吱硷甲映腑小学四年级语文教学论文:写作应循序渐进冯小敏小学语文新课标指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。还指出:1-4年级从写话****作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心——由此可见,教师首先要明确小学写作教学的目标,做好****作入门的教学,由浅入深,循序渐进才行呀,故而,我觉得应该遵循这三步走: 第一步:培养兴趣,让学生有的写(第一学段) 作文要早起步,晚约束,“兴趣是第一位老师”,确实,学生尝到了写作的趣味,甜味,像刚学步一样走好了写话(甚至一二年级就开始拼音写话)这一关,话不在乎多,长则七八句,短则两三句,只要激发学生的写作欲望,引导学生学着去写观察到的事物,用心写出自己想到的感觉,学生会觉得想写,有的写了,这写作的大门就已经向学生打开了。以后,写作教学就能一路好走。第二步:热爱生活,让学生大胆写(第二学段) 名人就说过:生活即作文,作文来源于生活。因而,我很注重平时在学生面前快乐生活,全身心地同学生一起寻找生活的滋味,不论是“酸辣菜