文档介绍：【课题】梵高艺术作品赏析【教学目标】:(1)知识目标:了解并感受梵高绘画的主要特点及作品,初步了解西方印象派和后印象派绘画的主要区别。(2)能力目标:通过梵高的艺术作品的欣赏开阔眼界,提高欣赏和尖山艺术美的能力。(3)情感目标:学****梵高对绘画的热情和执着,激发学生们的绘画的热情和兴趣。【教学重点】:梵高艺术人生和作品欣赏以及后印象主义的主要特点。【教学难点】:学生对梵高艺术人生和作品的理解,激发学生对绘画的兴趣和热情。【课时安排】:一课时【课业类型】:艺术欣赏课【教学方法】:提问法,讲解法,演示法【教学准备】:多媒体课件【教学过程】:导入播放印象派名家的作品提问:是否知道这是属于那种绘画的派别?是否认识这些世界名画的画家吗?印象派。莫奈,马奈,塞尚,雷诺阿,高更,梵高。提问:让学生猜猜,有位画家受印象派的影响,生前也只卖出去一张画,而现在他的艺术作品确已8250万美元打破了艺术品交易市场的世界纪录。同学们是否知道这个人是谁呢?文森特•梵高展开一、印象派、后印象派1、简单的了解印象派的由来及它的艺术特色印象派也叫印象主义,19世纪60年代—90年代在法国兴起的画派。由来:关于“印象派”一词的来历还要从画家莫奈说起,1874年,莫奈的《日出。印象》。艺术特色:重外光重视觉重瞬间重气氛。根据太阳光谱所呈现的赤橙黄绿青蓝紫七种颜色去反映自然界的瞬间印象,“把画架搬到户外”,成为印象派的重要绘画方式。他们只能多考虑画的总体效果,较少的顾及枝节细部。印象主义的以粗放的笔法做画,作品缺乏修饰,是一种外表草率的画法。2、简单了解后印象派的由来和艺术特色由来:对印象派的不满而产生的。艺术特色:“后印象派”重视形、色、体积的构成关系,强调艺术形象要异于生活的物象,要用作者的主观感情去改造客观物象,要表现“主观化了的客观”。他们尊重印象派在外光和色彩上所取得的成就,但不追求外光,侧重于表现物质的具体性、稳定性和内在结构。后印象派严格来说并不算是一个真正的派别,它主要是指印象派后的一些艺术家虽然曾经做过印象派的通路人,却走上了一条属于自己的道路,他们认为艺术应当忠实于个人的感受和体验,无需与客观真相完全一致,应当以艺术家的主观情感去改造客观形象。印象派和后印象派的区别:客观主观二、梵高的创作背景背景:曾有一位神秘的预言家对尚是婴儿的梵高说出了可怕的预言:他会到巴黎,英格兰,当店员,当教师,会恋爱,遭拒绝,成为传教士,在恋爱,在遭到拒绝,成为艺术家,画800副作品,在普罗旺斯变疯,37岁时***,一生只卖出一幅画......梵高年轻时在画店里当店员,这算是他最早受的“艺术教育”。29岁才开始自学绘画,早期临摹米勒(现实主义)的画,和印象派画家相交,在色彩方面受到启发和熏陶。吸收了印象派的的技法,走上了一条自己的路,人们称他为“后期印象派”。他最初的作品,情调常是低沉的,可是后来,他大量的作品即一变低沉而为响亮和明朗,后来到巴黎。梵高全部杰出的、富有独创性的作品,都是在他生命最后的一年中完成的。冷酷和污浊的现实终于使这个敏感而热情的艺术家患了间歇性精神错乱,他不愿增加别人(尤其是弟弟提奥)的负担,于1890年7月23日***,几天后身亡。享年只有37岁。几个月后,曾经把自己全部热爱和物力献给他的提奥也死去了。人们说:提奥是为了梵高而生的……三、作品欣赏1、播放多媒体课件,对梵高不同