文档介绍：管理体会要给下属成长的空间公司培训部:贾丽华      去年八月初,大女儿孟悦去学游泳。由于孩子较小,教练要求家长陪同。教练在岸上讲完动作要领,又到水里去做示范,随后让孩子们下水练****我在岸上看着孟悦如何划水,发现她的动作不规范。我便在岸上不停地大声提醒她,并让她看看别人是如何划水的,可是女儿还是改进不大。我心里有些着急。这时孟悦游上岸,不耐烦地对我说:“妈妈,你别再喊了,我知道应该怎样划,我得练着划,你越喊我越紧张,越不知道怎样划。”说完又下水接着练****我觉得女儿说得有道理,便不再提醒她,只是坐在岸上看着孩子们游泳。过了一会儿,我发现孟悦划得越来越好了,我在岸上竖起了大拇指。女儿很高兴,游得更加起劲儿。      我希望她更快、更好地学会游泳,于是在一旁不断地提醒,反而让她更紧张,无法正常练****这种“关心和希望”实际成为了“干扰”,女儿这时候需要的是练****的空间和适时的鼓励。由此我联想到,工作中我们也要给下属成长的空间。      以前,我听到有的新主任说:“我们经理对我不放心,我每次出差都跟着我,有时候还帮我拿货。”我们是教学型组织,每一位干部都肩负着下属成长进步的责任。我们的干部有着强烈地责任心,但怎样培训的才会更有效?对下属培训越多,不见得下属就会成长的越快,有时候会适得其反。因此,我们有时候需要让下属“带着问题找答案”,经过让下属多实践,多试错,从而知道工作应该如何做。因为只有自己经历过了才会真正懂得道理。      前段时间,我和藁城店培训部经理李春爱聊天时,春爱提到自己当前工作很有劲头儿,干得很开心。我问她原因,她说很重要的一点是因为韩邦庆经理对她的信任和鼓励,给她足够的成长空间。春爱说:“在我定级述职做评定的时候,我们总经理说了一句‘挺好的,你以后就敞开干吧!’我当时听了很激动,虽然述职过去两个多月了,但我对这句话仍记忆犹新。”说到这时,我看到春爱眼里绽放着光芒,这是因为她们总经理给了她足够的成长空间,让她充满热情、充满自信地去干好工作,即使工作中碰到问题也觉得没有什么。      在《读书摘抄》中有这样两段话:“凡事亲历亲为、一马当先的敬业精神往往也压制或者剥夺了别人做事与成长的机会。”“那些你能做下属也能做,而你做可能做得更好的事,最好你不做让下属去做,把成就感给下属,把成长机会给下属。”因此,我们要给下属成长的空间和时间,不要担心下属做不好,犯错误,因为成熟的干部都是这样成长起来的。我们的工作做到位了吗晋州店:陈洪军      某天培训部邀请我去大教室观看三、四楼层的商品知识比赛,我忙完手中的工作便去了。进入教室,讲台上正有一名员工在介绍商品知识,介绍的非常优秀。可是当我向台下看时,却发现台下除了观看的评委、参赛者以外,只有寥寥无几的几名员工。      原来是很优秀的一次商品知识展示,台下却几乎没有员工观看。确实,这项工作我们做了,方式方法也很新颖,可是我们的工作效果保证了吗?真正的发挥激励作用了吗?      再比如,我们说主管要将主要精力放在关注关爱员工上,只有把员工在工作和生活中的困难、困惑解决了,员工才能全身心的认真工作、认可企业。我们要想一想,在这项工作上,我们到底投入了多少精力?我们的员工是否在轻松愉悦的工作,是否在有滋有味的进步成长,是否在享受生活,是否感受到了我们如沐春风般的关爱?      在核心的工作上我们要