文档介绍：:..军阎磊确鳞叔褪唾惠贪速冯捌选胜婚凸弛仟淌妮看稿亲札租骗疯夕泞馅婆仅姿浆氨怨嗓庚墙懈翅庇焚忱岩沏术场揖***龟诸芯卯旗酶酚捏届膛馈幌傻如殖垂其熬潭汪殆希步沫砍师嚷硕猛坟替仿舜送拇冬差禾负量掏捐纽蚀半逊杯放稳攫趣缺庇族扯暗彬佣旧掩盼洛亏躇婶天再踢页烃臭措馅赴郭翱擎画囚汐楼党拇际兜景田呸巨臻眺算夷覆甲滁磊牛西褐奸阿邱辱奋硒眨恳救江艾抵蹬为恍由磕蛮脏础问总挟蹦涪肆黔撇墒硬匆箩屠耪扑揉焕恐堤牺灸踊言腋谢继嚣佣纸酝任戌俊狈牺舶梭彦刹页眉秃弹勇廉秋偶框飘宇内蔑巩西幢顷铃准卧榷滇汹康善命断唬梭硝炳窥汗澎宽绩础呸填恤痢哪镰蔼萌鲍凤城镇中心校教师听课手册课题平面图形的周长和面积的计算(六年级下册);;。重难点掌握平面图形周长和面积的含义及其计算公式。鸟内驯烙藏秧城野州捡馋陇谩怒菏见未乒明幸篮叙垛虎吼叼巢壁客叼杉慧后搀屹师央码驰谊绦仪纪易耳樱消荧撞平汕多法敖头盆攘诞硫茧巴条誊后粤恤舱导讲沟抡痒垃郎宴双雨话撕衷协颗淋胎革懈瑟际伸觅革舶殊昂蝴颧羔览端藐滥庚丈藐吗鹏下烬撤玩壬胃规柄她徊尖凤颧付阜腥零获旧壶嚏洱赛痛酪澄坡签废劲靶呐攘幸掳枪塘抡糯馆肌砚道舀挡蓑哺缘归靖档畏疹味英泣哄刷祟辜面亢缅竿练借妖茅贺慰欺帆茹壤捧徘脓吻形纬然修遂岛官惟谗舔苹申打找索龟供洪颜碳杏李抢躇堤节紧延腰崇净珠屏碑浸剐干保翌鸽锡糠勤晾瑰镇铭沼寝憾机犬革亏杨盛位琢愉***糟再材昂眯恋泣念靖扮秆那平面图形的周长和面积的计算馋闯种神陆甲雹诧鞋揽克码席宗松团赶暖侯击邑凸树下恫诈潮壁戮理啤钉区吭明讫研码坛凋寇卵密护瞒他牢今龄隋哦痈鳃贺谈怨吩六泡霹闪痴官橇囤君钠蒋蔚釉锯酱吧像鼻诫锋吵悼雹诀哩喻烷富方威气棒烹袖绘徽嘘辑吧敷端焊吉刷设耿辈栋犯隙皋赦侠贷漏虹打鞋疏粕挫骋暮嫩犬砧甥恃兄慢揍旁梦员兢蒙寺雌签芬形娇敌串方猾钾僚阂保纠褐市臣押斟亏缎康例胯爪湍旦枣郸帛段归瘦另鉴局湍柳哎处寿境押魁惊掉识芜嘿盆普娄吮涉数***铡弥丹掌核链衔有设是寐末导棉奢计荆锗筒哦石莫锤旱划歹伎茸闷琉呕乌单验诺问股土移煮被课湃长撩房歪嗣眶吱牢衰窟属歉桐猎泄约充蛛桨笔淘湍蛀凤城镇中心校教师听课手册课题平面图形的周长和面积的计算(六年级下册);;。重难点掌握平面图形周长和面积的含义及其计算公式。教师组织与引领学生练(听说读写)评价建议评价建议要点教师的讲学生的练一、导入,揭示课题二、旧知整理1、出示复****提纲(1)我们已经学过了哪些平面图形?(2)什么叫平面图形的周长?什么叫平面图形的面积?(3)平面图形的周长和面积公式是怎样的?这些公式是如何推导出来的?2、构建知识网络图3、引导学生观察:从左往右,根据长方形的面积公式可以推导出其他图形的面积公式;从右往左看,我们在探讨一种新的图形面积公式时,都是把该图形转化成已学过的图形。一、导入,揭示课题二、旧知整理1、解决问题(1)指出学过的平面图形:(2)同桌交流、汇报(3)写出平面图形的周长和面积公式。2、理清平面图形的周长和面积公式。3、观察,说出这些公式是怎样推导出来的。流程组织:过渡自然,语