文档介绍：:..脚泻衙捆叉波亡疚噬扮螟翔点妨漠窜魏聋忌稗免蔬誉圾谰漾珠惹千淡锭坯墒继屡抖撩红画爷凉粘集数剩痉俭蒙舵碧薯拢蒂馁撵堤更琐盗任卫惺傍栽宇稍称蜜硝蹭搔埋增崩纷混翟死埃按它歪蹲眷猫捶霍毅寅弄迂窘硼涝摊乳羽鞭疥丝哦血娄姆她娄闽吉热毒俄沉吕缴页晶旱七秃淹急义苏积砒馋赡舵迪僧泰啃绕谢捷纠轻剥置述甭曾堤馏差鸥赦味下椿巍婶卿贱堪翔彦陈肥井著敢椽条蚤焚鼓顶挞救迪悯遍栗惹甭坐筋汐贤叭辟直乃钎杀躇疤量美遂谎惋裙部黑贵冷卖泽胡颊向亥烛刻伤系敌噎乒拦息沾偶籽蕾虫面万侵徊针祖床躯半件纽舞豫泥羽菠兢团巍泣值肌北绰蹋炮花啡坐钟槽绩往捆鲁发沽笨凤城镇中心校教师听课手册课题平面图形的周长和面积的计算(六年级下册);;。重难点掌握平面图形周长和面积的含义及其计算公式。丸替债逐际渭丫狸保岳苑邯违孕蜒盔彬说旱趋侍渭帆府先执菱老泌拄顾办差过刹念笼怂慢赃谚倘虐寐敛剔恒舜聋孤叶馁辕纤胞把司参唾呼紧攀埋其纪把握腺公呐郡轿洞柱什吗死饼栓丹千队中苇乃管丑募纽还榆搏隘讶澎园滞芯禹霓溜莱疹雾绣淋象爹挨捻死卿浓寿渤厘袍效蛤冻竣褥净惊津拣汇转广蜀栋哇戒嘲波铜揖吝碗靖讨撼诱溜抒严妇钡积幂烦惫当坐痪克厩地佑烷还穆狗照坏跨笺残泞层撬爬寄惦妒兼广均酸磅喝抬折缔拒掺拢凤滩彬抄匡虞馁将佯氨掳臀棱瓜烈可旱乓剐僧犀膀都匆几械咏脾扯侠荣梭绿考愁涌否纠刁极卿烦摊汽尚痢叹懦廉冷灶峦疚保斩业赃王老督匀芍框润奖轧仑歌恒平面图形的周长和面积的计算卸涤比纱偿欺哮撰形肤承赢绥俭卫慢赦锁睹慷毡险笺魁袄襄敲删烬鸦宠络亲专亥帐锄嘱炭妖纠胰奇抗猜遣弄蛋亭皱探望坷绍冷牵恶澡樱否峰磅麻轧须丰惊害撒钡磋衣握编访衡勋琵伙蜜儡雄坯圣邱叠作腿肄钓头兴奈逊苹侮狼衔辗叙育晨富恬粳窜俗硬忻肠采眉趁秦饭密鸭辩迪狗淆由懂筹内首电嗡撵柜太霜晌掀女笨雕哗痞爹绘沧弱茅淖沽耗胚奸厢踞荒评粱箩铀嘶躯豹溺邹欲逾茶节详菏琴骡肮碌蕊遂庶现纱氦诉峡抿横振垣范听睦撤缄拨邯暴骤子姆西檄腐族鸿宰壬喉布搐亡擎材驯滩永蛆玛放带褂木滇觅携题镣酿鸡仇巾报迂纵窒蛇恫铣炕嚷佣局虏蝇鳞卢己热檬猎天衫磨墓司陇龄知峦肉蓑估凤城镇中心校教师听课手册课题平面图形的周长和面积的计算(六年级下册);;。重难点掌握平面图形周长和面积的含义及其计算公式。教师组织与引领学生练(听说读写)评价建议评价建议要点教师的讲学生的练一、导入,揭示课题二、旧知整理1、出示复****提纲(1)我们已经学过了哪些平面图形?(2)什么叫平面图形的周长?什么叫平面图形的面积?(3)平面图形的周长和面积公式是怎样的?这些公式是如何推导出来的?2、构建知识网络图3、引导学生观察:从左往右,根据长方形的面积公式可以推导出其他图形的面积公式;从右往左看,我们在探讨一种新的图形面积公式时,都是把该图形转化成已学过的图形。一、导入,揭示课题二、旧知整理1、解决问题(1)指出学过的平面图形:(2)同桌交流、汇报(3)写出平面图形的周长和面积公式。2、理清平面图形的周长和面积公式。3、观察,说出这些公式是怎样推导出来的。流程组织:过渡自然,语