《两位数减两位数的退位减法》教学反思.doc

文档介绍：《两位数减两位数的退位减法》教学反思《两位数减两位数的退位减法》是在学生已经掌握了两位数加两位数加法(包括不进位和进位),以及两位数减两位数不退位减法的基础上进行教学的。两位数减两位数的退位减法是100以内笔算减法中的重点,也是难点,学生理解算理、掌握算法有一定的难度。为了突破难点,我在讲授新知识前充分复习了旧知识,出示了一些两位数减两位数不退位减法的笔算题,让学生在黑板上解答,从而从认知上、思维上让学生做好准备。在新知识的传授中,我用奥运赛比分引出题目56-18,让学生通过摆小棒来观察、比较,既突出了退位减法的算理,又使学生对笔算减法有了全面的认识。在讲解的过程中,我注重了让学生理解“个位不够减,怎么办?”和“为什么在个位上加10”两个关键问题。在交流算法的时候规范了竖式的写法。学生掌握方法以后,我又出题目让学生动笔演练,并让4个学生到黑板上板书。一、个人感觉本节课的成功之处:。大部分学生能基本掌握退位方法,知道从十位退1,并在个位上加10再减。,能基本按我的思路上下来。对学生加强了练习,让他们得到了巩固。二、本节课需改进的地方:,讲授重点环节时时间停顿太短,学生还未思考完,我已步入了下一步。今后教学中在重点环节须停顿时间长一点,让学生细化。,高估了二年级学生思维能力,给予的时间不够,以致对答案时回应太少。,未把主动权交给学生,应该让他们多动手,多思考,不能灌输知识。在这节课中,我深深的感到,因为是教育低年级的孩子,所以教师要更加足够细致,多强调细节,从而培养孩子们良好的学习习惯。作为一名教师更要有耐心,要把机会让给每一个学生,让每一个孩子在启发中互相创新,在启发中激起探究的热情。在这过程中促进学生思维的发展,共同促进学习氛围的形成,对学生今后的发展,都会有意想不到的收获。