文档介绍：小班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》执教:王呐教材分析:有很多孩子喜欢吃泡泡糖,对泡泡糖的粘性有一定的感性认识,常常会因为泡泡糖粘在衣服上,粘在鞋子上而感到有趣好玩。音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事,风趣幽默,充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的,音乐节奏鲜明活泼,非常适合小班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏,一定会使他们在与音乐一起玩的过程中,张开想象的翅膀,尽情地自我表达,同时产生积极的情感体验,感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神,我设计了小班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。活动目标:1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作,较形象夸张地做出小老鼠拉泡泡糖的动作。2、鼓励幼儿大胆想象,探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,从中体验韵律活动的快乐。活动准备:1、课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性认识2、《小老鼠和泡泡糖》的音乐磁带,一段律动的音乐磁带3、一名教师扮演猫咪4、小老鼠头饰若干活动过程:一、创设游戏情景,幼儿随音乐做律动师:今天我想做老鼠妈妈,你们都是老鼠宝宝,鼠宝宝们,站起来,跟着妈妈动起来吧!(听音乐做律动)宝宝们跳得真好,坐下休息一下吧!二、引导幼儿探索小老鼠走路的动作。1、今天的天气可真好,鼠宝宝,妈妈带你们一起出去玩游戏!可是外面有大花猫,怎么办?(幼儿想办法)其实,你们只要学会走路的本领,就可以出去玩了。2、先看看,妈妈是怎么走的。(教师示范)妈妈走路的时候,为什么要左看看,右看看呢?(看大花猫来没有)对了,走几步路就要左看看右看看,看大花猫来没有,没有来我们就可以继续往前走。那妈妈是轻轻地走还是重重地走路呢?为什么要轻轻地走呢?(怕被大花猫发现)3、教师再次示范、讲解动作。鼠宝宝,你们也来学一学吧。(1)我们先在腿上练习练习。老师念儿歌,幼儿双手在腿上慢慢练习节奏。(2)、现在,妈妈要提高要求,请你们走得快一点,来,我们到肚子上练习练习。(儿歌加快,音乐伴奏下练习)(3)如果掌握不好就在肩上练习一遍。坐在椅子上。(4)小脚轻轻地试一试。(音乐伴奏下练习)4、鼠宝宝,你们走路的本领都学会了,妈妈带你们到草地上去玩游戏吧!不过,一定要跟着妈妈,可不能乱跑哟,让妈妈来保护你们,好吗?好,我们出发吧。(幼儿到场地中间听音乐做走路的动作,练习第一段)三、引导幼儿探索小老鼠拉泡泡糖的动作。1、绿绿的草地到了,我们坐下来休息一会儿吧!呀!我的手上粘到了什么东西?(教师做粘到泡泡糖的样子)白白的,粘乎乎的,看看是什么东西?(是泡泡糖呀)2、泡泡糖把我的手粘住了,怎么办呢?(拉)我轻轻地拉拉看(师轻轻拉)怎么办?拉不掉呀!(使劲拉)师示范使劲拉,还是拉不动,可能是我一个人的力气太小了,你们帮我一起使劲拉拉看,(表演表情丰富的孩子,个别示范)你们看,他是怎么拉的?(很用力,牙齿咬得紧紧的,他拉的很长)我们再来拉吧!(引导幼儿动作做得更好)3、泡泡糖有弹性,你们看,我的泡泡糖弹到哪里去了?(头上)宝宝们,快帮帮我把它从头上拉下来吧!泡泡糖还会弹到哪里去呢?(裤子上、头上……)(幼儿自由做,然后教师请两为幼儿上来表演,最后再请幼儿练习)4、小结:我们的泡泡糖一会儿粘到衣服上,一会儿粘到头上,一会儿粘到脚上,可真好玩,不过,我们一定要使劲拉,把泡泡糖拉得长长的,他才会弹回到我们的身上去,好,我们站起来,再来玩