文档介绍：《10的加减法》教学反思一年级的小孩子注意力不够集中,精神容易分散,针对这点,在课堂的教学设计中主要以趣味性为主。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的“乐学之下无负担”。在进行10的加减法教学时,我是分三个层次进行教学的,一是检查复习:先让学生回想10的分成图,再使用口算条进行口算训练,全员参与,体现了面向全体,又极大的调动了同学们的积极性;第二个层次是授新知:这部分教学又分成三部分,先是看图说图意,再说出四个算式,初步感知10的加减法的计算方法,然后是看算式直接计算结果,让学生们说一说你是怎样想的,在肯定了学生们说出的各种方法后,让学生体会想数的组成的方法快而且好;最后通过口算条巩固计算方法。第三个层次是利用各种形式考查学生们的学习效果,先是找朋友相加得10,再是做书上的孔雀图练习10的减法,最后抢卡片的游戏,培养竞争意识。儿童的好胜心、自尊心强,爱表现自己,所以要经常创造机会让学生充分表现,让他们在心理上得到满足,要不断鼓励他们树立信心,增强勇气,胜不骄,败不馁。上完这节课,感觉有很多不足之处:在教学时,习惯性的害怕时间不够用,我还是讲得太多了,没有给予充足的时间让大部分小朋友说想法,在练习的过程中,有些爱拖拉的小朋友还没写完,我就开始讲评,造成那些小朋友没有通过思考,就把答案抄上了。今后,改进措施:1,加强备课环节。认真研读教材教参,多向同组教师请教,正确把握知识的重难点。使教学环节更加合理。2,课上认真关注学生的反应,随时调整教案,使其更加适应学生的接受能力,做到精讲易懂。3,更多地发挥学生的主体性,给学生更大的发展空间。我们常说兴趣是学生学习的法宝,如何在课堂上真正用上这个工具,是摆在我们教师面前的问题。我们要根据儿童自身的特点,激发学生快乐学习,创造地学习,就要采取多样的教学形式。