文档介绍：六年级上册数学期中考试试卷分析本次六年级数学期中考试已经结束。为了更深入全面的分析我任教的六年级数学教学的效果,吸取经验教训,更有针对性的开展下阶段的教学研究工作,特将本次考试试卷进行简要分析。一、成绩分析我班参加这次六年级数学考试的共45名同学,总分是,平均分是分,从统计的这些指标看,成绩是很不理想的,,合格率退步十多个百分点。原因大致有如下几个:1、由于期中考试前没有认真复****学生对有些知识已经淡忘,2、试卷的出题内容正好体现出我平时的教学方式的漏洞。3、试题其实并不难,有很多题都需要平时上课老师多让学生思考后才能解答正确。4、一些中下学生平时抓的不牢,以致与他们的数学成绩很不理想,所以这个成绩没有达到我的预期目标。二、试卷分析纵观试题和成绩,题目并太难,好象是在体现了新课程改革的理念,正如有的老师说这次考试好象在做思考题,想考满分难,想不及格很容易,这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。我对各大题的得失分情况作了统计,从五年级的试卷情况反映出以下几个问题:。失分最严重的就是填空题第4题、第四题简答题、第五题操作题的第1小题和应用题的2、3小题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,,他们能正确的运用数量关系,但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误,认真答题等学********惯等方面都还有问题。。计算的得分率虽然相对最高,但大多数同学都或多或少的出错,这里不光有粗心的****惯问题,也有的同学就没掌握方法。,还有不够,这并不是我班独有,相信大多数班的学生都有这样的问题。这部分体现在填空题、判断题、选择题中。三、学生答题分析:1、填空题的失分很大,主要第3、7、8、9。第7、8、9这三题是学生的认识不到位,空间想象太差。2、判断选择扣分主要是第4、6、9小题,选择是4、5。3、应用题部分第2题学生对每千克中大豆的各种成份含量占总量的几分之几,把总量误以为是脂肪299克+蛋白质314克+淀粉351克=991克,而对其余为其他杂质不理解,也没有去深入理解。4、不应该错的有些学生也错了很多。四、教师自我反思:通过前面对试题的分析,在今后的教学中我们除过要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学****数学、应用数学的最终目的。鉴于此,教学中我应当做到以下“几多几少”:1、多一些数学方法、数学思想,少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法,是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识,是数学中的智慧和灵魂。所以,领悟数学思想,方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材,把握知识中蕴含的数学思想和方法,通过传授知识,教给学生解决问题的数学方法,思考问题的数学思想。学生在学****了数学知识的同时,更能领悟