文档介绍：《图形的旋转》教学设计《图形的旋转》教学设计教学目标:1、进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特征及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,能在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,培养学生的推理能力,积累几何活动经验,发展空间观念。3、体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活、思考生活,感受数学的美,体会数学的应用价值。教学重点:通过多种学****活动,理解旋转含义,感悟特征及性质。教学难点:通过观察、想象、分析和推理等过程,增强学生的空间观念。教学过程:一、激趣导入,揭示课题。(一)出示照片,谈话激趣。(二)引入课题。二、呈现实例,明确旋转含义。(一)学生举例。(二)师出示图片。1、掌握旋转方向。2、提问:它们是怎样旋转的?3、概括旋转含义。三、探索交流,认识旋转的特征和性质。(一)、明确旋转三要素。1、出示钟面图片,介绍旋转中心。2、观察指针旋转过程,尝试描述。3、发挥想象,建立表象,加深理解。4、小结。提问:要想把旋转现象描述清楚,应从哪几方面去描述呢?5、做一做。(二)动手操作,感悟旋转性质。1、线段的旋转。分发作业纸。模拟操作。师:线段 A可以怎样旋转?拿起你们的笔模拟转一转。按要求画一画。汇报交流。2、三角形的旋转。师出示,三角形生读要求。先想象再操作。三角形旋转一次到哪个位置?旋转几次回到原的位置?每次旋转,三角形的两条直角边是怎样运动的?汇报交流,谈发现。四、课堂练****五、感受旋转的应用。六、课堂小结。