文档介绍：教学目标:  1、通过摆筷子的真实情境,让学生体会数学存在于生活中,从而激发学生学习数学的兴趣。  2、使学生理解乘法口诀的意义,学、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。  3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。教学过程:   一、创设情境。课件出示情境图。你们在家里帮妈妈做家务吗?小明和大家一样,也是个勤快的孩子,今天小明家来了许多客人,他帮妈妈做什么家务呢?学生观察回答后,借机教育学生要体会长辈的辛苦,多做一些力所能及的家务活,培养学生爱劳动的意识。   二、探究新知。 1、摆一摆,填一填。小组合作:用小棒代替筷子摆一摆,并完成书上的表格。 2、编2的乘法口诀。让学生借助筷子图写出相应的乘法算式,然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。 3、探究乘法口诀的规律。小组活动:观察2的乘法口诀,和同桌说说,你发现了什么?汇报:请几名学生汇报他们发现的规律,其他学生认真听,如果有不同的看法就举手补充。   三、巩固与提高。 1、游戏:找朋友。 教师出示乘法口诀,桌子上有乘法算式的同学将相应的算式举起来,其他同学判断。 2、游戏:摘苹果。 课件出示苹果树:秋天到了,树上的苹果熟了,你想把它摘下来吗?仔细看看哪个苹果长大了,你能解决它身上的问题吗? 学生回答苹果上面算式的得数,并说说用哪句乘法口诀计算。 3、小组比赛:有几只手?(课件示范规则。)(各小组比赛,看看哪个小组说得又快又好。)  4、思考题。(课件出示题目。)同桌谈论、解决问题。   四、课堂总结。 你有什么收获?还有什么问题吗?