文档介绍：:了解世界和我国的水资源状况;了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。:通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况,学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。、态度与价值观:(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限;(2)增强学生的节水意识;(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重点、难点让学生了解世界和我国的水资源状况,学会用辨证的方法看问题,增强节水意识,培养学生的社会责任感。教学过程创设情境导入新课(设问)假如你们想到沙漠中去探险,你们最需要带什么?为什么?学生思考回答。出示资料了解资源(过渡)沙漠中,水资源尤其显得可贵。那么,其他地方呢?整个世界上的水资源又如何呢?请观看录像:地球上的水资源。学生观看录像,对水资源形成初步印象。通过这段录像,你们了解到了什么?该用怎样的一句话来概括水资源?学生发言:水的储量是丰富的。(过渡)那淡水资源又如何?人均水量又如何?(多媒体出示图片)、陆地水的储量比。。我国各地区的人均水量。学生观看图表,分析对比。(组织汇报)同学们对本地区的水资源已经作了调查,现请各小组讨论汇总你们的调查结果。学生小组讨论、汇总,代表上讲台发言。(附:调查表。)(小结)水资源紧缺的因素:一方面人类生活、生产的用水量不断增加;另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用。从我做起节约用水(过渡)从上面的事实可以看出,水资源的储量是丰富的,但可利用的淡水资源是紧缺的。甚至许多地区因水资源短缺影响了人们的生活,制约了经济的发展。(设问)我们该以何种态度来看待水资源呢?学生讨论、回答。我们要爱护水资源,节约用水,防止污染。(引导分析)我们要节约用水。那么,你们做到了吗?请讨论“家庭用水情况调查项目表”。(教材P62表2)(出示)节水标记:我们要节约每一滴水。(多媒体课件)介绍工业节水情况;了解农业节水情况。学生观看工业重复利用水的过程,以及农业上的节水方式。调查研究关心污染(过渡)我们虽然注意到了节水问题,但由于种种原因,导致了水源污染日益严重。让我们来关注我们身边的水污染情况。(调查与研究)请同学讨论、交流你们的调查结果。讨论:你们有什么意见或建议?学生小组讨论、交流调查的情况。代表发言:水污染的原因:;;。附:水污染调查报告。(出示课件、图片);:钓鱼者的困惑;:无网而渔。学生观图,思考污染的严重后果。总结提高培养能力(小结)通过本课题的学习,你们知道了什么?(多媒体出示)一幅美丽的风景画。结束语:为了使我们周围的水更清,让我们爱护水资源!(作业),把你们的调查结果展示给全校的师生;、想法写成一篇小