文档介绍：-﹝上﹞小学英语期中考试质量分析期中考试结束了,我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性,我们分备课组进行分析,重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩,同时也指出了考试中暴露出来的教学问题,要求全体老师立足岗位,踏实教学,提高质量意识。从考试结果反映出这样三个情况:,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学****行为****惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复****和预****她们往往没有良好的适合自己的学****方法。在英语的学****上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,学****没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,因此考试成绩不尽人意。,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因而各年级的学生的及格率,优秀率和平均分都不同。三四年级各班之间的差距比较明显,如何减小班级之间的差距,将是下半学期的工作重点。四年级和上学期的区统考成绩相比较,在平均分,及格率和优秀率方面明显下降许多,须多加努力,争取稳中求发展。五年级的情况比较平稳,这次考试与上学期期末情况相似,可喜的是,班级之间的差距在拉近,上学期最高班和最低班的平均分相差近5分,而这次近3分。,有的老师由于年轻,缺乏教学经验,有的老师由于执教了没有执教过的年级,知识的细节掌握不扎实。因此,教学效果形成了平行班之间教大的差异。针对以上问题,我们应该采取的以下的措施:,因材施教。分层教学,分层练****分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学****的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,对优等生多给她们创造施展才华的好机会,鼓励她们参加各种英语竞赛,如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。。打好基础,发挥学****的主动性,自觉性和创造性。,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。,特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责,牺牲了自己的业余时间,义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。,在教学方面互相切磋请教,勤于思考,总结并积累经验,努力提高自身的业务水平,减小班级之间的差异。期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学****态度、学****作风,学****方法,学****效果等学****情况的检查和总结。经过这次考试,我们找到了学生学****上的薄弱之处,又经过这次交流,我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高我们英语组的教学质量。.,我们一至五年级都是由教务处统一命题,统一测试,统一批改。在考试结束后,我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析,然后我们教研组专门组织了一次期中考试质量分析的研讨活动,目的是为了全面了解学生的数学学****历程,挖掘学生错误背后潜藏着的学****行为、思维品质等问题,并以此来激励学生的学****和改进教师的教学。学校领导也相当重视,分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动,对我们半学期努力工作取得的成绩给予了充分的肯定,并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。活动中,各年级备课组长就本年级的答题情况,结合教学实际进行了深刻地分析,总体看,我们一到五年级存在的共性方面是:(一)、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。特别是计算,普遍正确率都在90%以上。很多班级达95%以上,说明学生对计算方法能很好理解,计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点:,意义建构数学课上,注重问题情境的创设,注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来,经过学生自主活动,意义建构,进而达到对知识的真正理解。,减轻负担注重经过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练****设计都有生活、实践、综合的要求,希望能在练****的过程中实现再学****再发展。,建立自信在日常的教学中,教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,发挥非智力因素在数学教学中的作用,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。