文档介绍：浅谈教师小学英语课堂中对学生的奖励性评价方式开学第一天,我负责放学,我看到一位女生背着书包,走向门口,深深的松了一口气。她的表情像是在说一天的学习终于结束了,太辛苦了。她的状态让我意识到了对学生进行有趣的奖励的必要性。在教学与管理中学会怎样奖励学生,也是很有学问的,科学而艺术的奖励会起到“四两拨千斤”的功效。 一、国外的“奖品” 西方小学教师的“奖品”并不但限于奖状或者口头表扬,而是丰富多彩,花样繁多。在美国,对于学习优秀的孩子,老师也会给你适当的奖励。老师会向每一个同学宣传你是一个好学生,然后拿出一小小部分钱来请你吃你喜欢吃的冰淇淋,爆米花,热可可等等。当然,不要认为美国的奖励只会是冰淇淋。有的老师还会给孩子们发一种优惠卡。你能够拿着这些优惠卡去指定的商店购买一些你需要的东西。如果你的成绩真的很优异,那么你会得到额外的奖状。这个奖状其实更大程度上是发给家长的,上面会写着‘你孩子的学习成绩非常好’或者是‘你有一个值得骄傲的孩子’等诸如此类的话。孩子的父母能够选择把它贴在醒目的地方例如汽车后面,能够让每一个看到的人都知道她家里有一个学习成绩很好的孩子,这样会给家里增加许多骄傲。看了美国老师对学生的奖励方式,让我对奖励有了更深的理解:  ,还会得到相应的吃的奖励,感觉这种奖励非常人性化,对学生的激励作用也更深。,也是家庭的荣誉,给孩子的父母颁发奖励,让父母也同时参与到奖励中来,值得尝试。,能够用于去买东西,这种奖励的方式与学生的生活息息相关,对孩子的社会生活能力有指导的作用,很有现实意义。可是,因为国情不同,教育制度,学校规章制度都有很大的不同,因此我在平时的教学中也做了一些改良。   给表现好的学生发奖金券,让学生管理自己的“金钱”。如果学生能按时完成班里的任务、有好的行为表现、取得优异的成绩、进步显著等,就“挣钱”;如果没有按时完成作业、在课堂上走神或有其它错误行为,则被“罚钱”。学生能够用自己的“钱”换取相应的奖品。所谓的奖品,不需要很物质,能够是做一回课代表,能够是减少作业量,能够是选一位喜欢的同学坐一起吃饭,能够是选一则喜欢的英语故事,让老师读给大家听。形式多种多样。我也有考虑是否能够到了学期末,让学生把自己不想要的东西,如玩具、图书等带到班里来,组织一场拍卖会,让学生用自己的“钱”来竞拍这些物品。经过奖金券的奖励方式,学生不但增加了积极性,还从中学到了如何管理自己的金钱,理清自己的账目,如何有计划的购买想要的奖品 ,这与生活能力的培养息息相关。   如果个别学生取得优异成绩或表现非常好,老师会播打“报喜电话”,老师会与学生家长分享孩子的优秀表现。 这样的奖励就与学生的家庭生活相联系,学生们会为此积极表现,争取在自己父母面前表现的机会。 (惊喜)这个单词写在黑板上。课堂上,如果学生不守纪律,便从末尾擦去一个字母。如果所有人都表现得很好,则按顺序添回被擦去的字母。一节课结束时,如果这个单词是完整的,,就给她一张“通行卡”,持卡的学生能够在交作业或者背诵过关时候不排队优先一次。 还有一些奖励方式,是我在各种文章中学习