文档介绍：7C学科网,最大最全的中小学教育资源网站,教学资料详细分类下载!欢迎加入7C学科网,请记住我们的域名:珍爱生命热爱生活教育目标【情感、态度、价值观】1体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活。2树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。3认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。4认识青春的美好,珍惜青春年华,激发创造有意义人生的热情。【能力】1发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。2逐步提高自我保护能力,能够自觉保护自己的生命和健康。3观察、认识各种生命和自我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。【知识】1知道人类是自然界的一部分,人类应该善待大自然,爱护环境,保护动植物。2认识人类生命具有独特性,每个人的生命都具有独特性。3知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。4知道生命的价值在于创造和奉献,懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。5知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年华。第一课生命最宝贵教学目的:(1)体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活(2)树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命教学重点、难点:人的生命是独特的教学方法:分析、讲授法课时安排:计划用2课时授完第一课时教学过程:(一)引入新课地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,而有了人类之后,人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说:生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命创造的精彩中,人类的生命更具有其独特7C学科网,最大最全的中小学教育资源网站,教学资料详细分类下载!欢迎加入7C学科网,请记住我们的域名:,我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类的生命。板书课题:一、多彩的生命世界(板书)(二)教学活动过程一、多彩的生命世界(板书)活动一:看一看(书上的图片)高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机活动二:搜集与交流课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们边的多彩的生命世界.(图片展示,师简单介绍)活动三:说一说通过观察这些多姿多彩的图片,大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?(学生简述)板书小标题:世界因生命而精彩(板书)生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富1、世界因生命而精彩活动四:读一读(书本P4:小鱼的故事)学生简单阅读小故事:师分析:故事主要人物:“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度:(1)无所谓(2)很“在乎”思考:到底怎样对待这些脆弱的生命呢?谁的态度更值得我们肯定呢?(学生回答)师:人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此,我们应该对大自然抱有感激之心,应该善待大自然、爱护其他生命。(板书)人与自然之间应该是和谐的,友好的。大自然是我们生存的唯一家园,对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以,为了人类的长远利益,我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德****惯。正确理解人与自然的关系。(板书)它体现了一种境界、一种文明。7C学科网,最大最全的中小学教育资源网站,教学资料详细分类下载!欢迎加入7C学科网,请记住我们的域名::正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明活动五:做一做:(教材P5页)思考:从点滴小事做起,我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性?写一则公益广告用语,警示人们善待其他生命。(教师指导学生完成,并检查完成情况)2、人的生命的独特性师:生命是多彩的,但生命又是独特的,请大家思考一下:人与动植物相比有哪些独特的本领?生:(学生的答案可能会丰富多样,如人能用语言表达、交流思想,人能制造生产工具并利用工具改造世界,人类创造了许多物质财富和精神财富……,教师引导(如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等),以加深学生印象。)师:从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看,这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力,在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?生:只有我们人类!。师:(进一步引导)那么人类之所以能如此地改变自己的命运,归根到底在于什么呢?教师出示漫画——“苹果树下的牛顿”。教师引导学生仔细看漫画,并设问假设苹果打在了猴子头上,猴子会想到什么?生:(猴子想到的是可以美餐一顿了,把苹果吃掉。)师进一步引导:但苹果落在牛顿头上,牛顿却在思考另一个问题,苹果之所以会落地是因为地球有一种引力,从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考,体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。正如恩格斯所说,“思