文档介绍：课题《欢乐颂》课型或模块综合课学校年级初二执教人教学目标情感态度价值观目标通过学****歌曲《欢乐颂》,引导学生理解作品的博爱思想,用恰当的方式让学生理解贝多芬对于美好理想的坚持和勇于拼搏的精神。过程与方法目标引导学生通过聆听、演唱、分析等方式多方位的感受歌曲,进而能够用庄严、热烈的情绪来演唱歌曲。知识与技能目标引导学生分析作品的节奏、旋律及曲式特点,进一步加深学生对作品的理解。教学重点分析作品的音乐特点,能够正确熟练的演唱歌曲教学难点对歌曲所蕴含的大爱思想的感受与认识教学内容分析《欢乐颂》是选自花城版八年级教材第2单元的一首歌曲,这是一首脍炙人口的作品,它是贝多芬《第九交响曲》中第四乐章的第二部分的一首作品,两段体、四四拍,歌曲的节奏规整,旋律朴素平凡,情绪热烈、庄重,唱起来也朗朗上口,学生易学易唱,但是歌曲富有深刻的内涵学生不一定能够体会的到,所以对作品背景的讲解是一个必要的内容和环节,同时也要把作品的音乐特点进行详细的分析,使学生能够在理解作品的基础上更好的用声音去表现作品。教学策略当代的中学生生活在流行音乐包围的世界中,很少有学生会主动去欣赏和聆听古典音乐,因此对这些作品的了解相对来说就比较少,针对这些问题,通过对作者生平极其作品的了解,是学生对贝多芬有一个初步的印象,然后再通过播放《第九交响曲》的视频资料,给学生创造一个可以理解和体会的机会。《复制贝多芬》的开头片段,引出曲作者的生平。,介绍贝多芬的音乐成就。提问:“一个音乐会有两位指挥家,为什么?”学生回答。教师引导,学生回答。让学生对贝多芬极其创作的作品有一个初步的了解,也为学生接下来的新课学****做好铺垫。《欢乐颂》,简述歌词来源。《欢乐颂》,分析朗诵和演唱的区别。、情绪等音乐特点。,跟着伴奏演唱歌曲。,并进行解决。、节奏和曲式特点。学生聆听后回答学生学唱歌曲,在学生唱歌时要提醒他们歌唱的坐姿,以培养良好的歌唱****惯。让学生自己找出歌曲中的难点部分。学生分析并回答让学生对歌曲有一个初步的感知和了解。分析歌曲的情绪也是为学生加下来能够很好的演唱歌曲做准备。通过多次的聆听,是学生在学唱的时候更够很好的把握歌曲所表达的感情。电子琴拓