文档介绍：用字母表示数新蔡县古吕一完小史莹莹(北师大版)四年级下册数学一、教材分析《字母表示数》这一课是小学生学习代数知识的启蒙课,也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前题和基础,教材通过“数青蛙”、“猜年龄”、“摆三角形”的三个情境,让学生有效的学习了用字母或含有字母的式子表示数及数量间的关系,体会了用字母表示数的方法和作用,这样编写体现了由具体到抽象,由浅入深层层推进的意图和特点。二、学情分析学生已学过26个英语字母,知道生活中有许多事物都可以用字母来表示,但是由字母表示生活中的事物过渡到用字母表示数,是学生思维认识上的一次飞跃。所以对于目前尚以具体形象思维为主的学生来说,初学时无疑存在一定难度。三、教学目标基于以上认识,根据课标要求,我制定本节课的数学目标为:1、结合具体情境,使学生学会用字母表示数及数量关系,体会字母表示数的必要性。2、学会含有字母的乘法算式的简写。3、感受数学的简约之美。四、教学重、难点根据数学目标,我确定本节课的学习重、难点。重点:会用字母表示数和简单的数量关系。难点:探索字母表示数的过程,发展学生的抽象概括能力五、教学方法、学法一位教育家曾说:“你怎样去教,也许比你教什么更为重要”。为此,本课我在教法上做到四个“注重”:一是注重创设具体问题情境;二是注重引导学生自主探究,学会从具体事例中逐步抽象概括;三是注重开展小组合作集体交流讨论;四是注重有机结合运用多媒体教学手段。有效的数学学忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。所有这些将具体体现在教学过程中。六、教、学具准备多媒体课件、练习纸等。七、教学过程本节课我分以下四个环节展开教学活动。第一个环节:创境导入。第二个环节:探究新知具体分三个层次第一个层次——探究用字母表示任意一个数。一只青蛙一张嘴,两只青蛙两张嘴,三只青蛙三张嘴,……()只青蛙()张嘴。n数青蛙n