文档介绍：《太阳》“一边读,一边想”的方法,读懂每个自然段,从而理解课文内容。初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切的关系,激发学生学****自然科学的兴趣。。、流利地朗读课文。教学重点:读懂课文,了解太阳和人类的密切关系。教学难点:初步学****说明文的方法教学过程:一、故事引入,《太阳》(齐读课题),。:同学们的学****卡完成得很好,说明大家肯动脑筋。从你们读懂的内容中可以看出课文不仅写了太阳的特点(板:特点)还写了太阳与我们的密切关系。(板:密切关系)对于你们提出的问题,怎样去寻找答案呢?我认为一是课外自己去阅读有关的资料进一步了解,二是有的问题现在我们人类还没有的出结论,要靠你们努力学****将来去研究,去发现,去解答它。      (一)学****1~3自然段如果现在老师说我特别想蹬上太阳去探索一番!你说我行不行?请你结合课文中太阳的特点找找说服老师的理由。,找到说服老师的理由。思考:怎样让老师心服口服?:(1)远:。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。指导学生初步认识说明方法(列数字)齐读有关的句子。教师小结。(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”,再用打比方的方法让人形象地感到太阳的距离远。(2)“热”:太阳会发光,会发热,是个大火球,太阳地温度很高,表面温度有6000度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。指导学生认识(列数字的说明方法)汇报抓住哪些重点词和句来理解的通过读感悟太阳的特点(3)“大”:130万个地球抵得上一个地球。抓住重点句,指导学生认识(作比较)的说明方法。说一说这样比较的好处是什么师:原来,我们看太阳只有一个盘子那么大,是因为—— 这也再次证明太阳离我们—— 所以,孙老师想登上太阳的想法是——、介绍太阳的特点师:太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,,那么遥远。但是和我们的关系非常密切。出示:太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切。指导:过渡句(二)学****理解4——7自然段1、小组自学:讨论内容:课文中写了太阳与我们有哪些密切的关系?自学方法:组内读课文、讨论问题2、汇报自学情况:板书:人类生活动植物生长(煤)气候变化防病治病3自读课文的第4小节,注意标点符号,区别顿号,,说说他们的联系。出示:没有太阳,就没有( ), 没有植物,就没有( ), 没有煤炭,人们就( )。 有了太阳,就有了(  ), 有了植物,就有了( ), 有了煤炭,人们就( ), 可见,(   )。5、情景对话:有一天,太阳公公和我们的地球母亲发生了争论,地球母亲说:“早知道你这样不讲理,还不如当年后羿射日的时候也把你射下来呢!”假设你是太阳公公,你会怎样反驳地球母亲的话呢?(三)学****第8自然段1、齐读课文2、联系课文内容和生活实际说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。三、小结升华师:这节课,我们较为更多地了解了