生物与环境组成生态系统教学反思.doc

文档介绍：《生物与环境组成生态系统》这一节是全章的重点之一。主要阐述了生物与环境是一个统一的整体。本节内容中出现了非生物生物、和生物学名词,如生态系统、生态平衡、生产者、消费者、分解者、食物链、食物网等都是很重要的。我用到呀诺达为例子,导入:进入呀诺达,你看到什么?听到什么?生物部分有那些?非生物部分有那些?这样的导入,学生很容易的掌握生态系统的组成。正确认识这些名词术语的含义和相互联系是学****本节内讲练结合不足:本课是在全部授课结束后,进行的练****整体上总感觉还有些欠缺和不足。问了其他老师的下,才明白,原来练****可以是随时随地的,没有必要拘泥于以往授课的形式。比如说,讲完生态系统的组成,就可以直接设计一个填表的练****让学生马上学以致用。在讲完食物链的时候,也可以设计一个练****小卷,强化食物链的相关知识。而食物网的连接也可以作为食物链学****的一项考察。这样,既巩固了所学内容,学生也不会感觉枯燥无味,反而激发了学生争强好胜的求知心理,从而以更高的学****热情来对待后边学****的内容。通过本课学****充分证明学生有很强的创造能力,表演的惟妙惟肖,今后应给他们更多的机会发挥。