文档介绍：政治功能经济功能文化功能(双重文化属性)、:传递、保存、活化改造文化(选择、整理和提升)传播、交流融合文化(国际、民族)更新和创造文化(新思潮、新思想、新技术)教育对文化的促进作用内在:成熟和需要佛洛依德:性本能是自然本能威尔逊:基因复制是决定人一切行为的本质力量高尔顿:遗传决定论鼻祖,生就的,环境起引发作用格赛尔:成熟机制霍尔:一两的遗传胜过一顿的教育复演说实验教育学代表人物外在:环境刺激和要求,她人的影响及学校教育等,注重教育的价值荀子:今人生性…顺是…洛克:白板华生:健康婴儿→总统到小偷------------------------------------------------------------------------------------------------学校教育在影响个体发展的特殊功能教育是特殊的环境和实践;教育对人的发展起着主导和促进作用一、起主导作用的原因:、有组织、有计划培养人的活动个人主观能动性的三个层次:生理活动、心理活动、:1、-的特殊功能二、促进作用:个体个性化(体现在:主体意识,个体特征、价值观;心理内化)和个体社会化(内容:遵守规范、树立理想、掌握双基。方面:政治、道德、性别、语言)、出发点、,、教法选择、评价教育效果的根本依据教育目的的意义教育目的的作用:①导向、②激励、③评价的重要标准教育目的的层次结构:国家教育目的,学校培养目标(同中有异、重点突出、特点鲜明),教师的教学目标国家教育目的,学校培养目标是普遍与特殊的关系;教师的教学目标与教育目的和培养目标是具体与抽象的关系。→定义?(基本点):教育目的体现的精神实质:,教学有法,:教学的复杂性;教学的情境性;教学的实践性教学机智的四个词语概括:因势利导随机应变掌握分寸对症下药教师的人格特征包含:职业信念和职业性格职业信念:①教学效能感(包含一般和个人)②教学归因有两个重要特征对教学效果很重要:?一、,学****并实践;,,总结二、:优秀教师的性格品质的基本内核是:“促进”,即对别人的行为有帮助;促进主要体现在三方面:,有效的教学取决于有效的交往;教师的知识结构包括哪些?、?,,,是关键教师的认知特征有哪些方面?,,,善于观察学生是教师教育能力结构的基本要素。教师期望行为:教师的期望效应,皮格马利翁或罗森塔尔效应核心和最终体现教师专业发展(专业成长)的概念:专业生涯中,依托培养制度和管理制度,经过专业教育****得,专业。。。。。,实现专业自主的过程p95,教师个体的专业发展?教师的专业发展内容有哪些?,,本体性(学科知识)、条件性(各种教学理论及教育技术)、实践性(教学技巧),,我干的还行,这工作教师成长与专业发展的基本途径?,,5-20分