文档介绍：第二课时教学目标1有感情地朗读课文第一段,体会猫的古怪和可爱。2学****可是”的写法,仿写一段话。3用“摘录法”概括第一段段落大意。教学准备:多媒体课件教学过程一、谈话导入很多同学都觉得猫实在很可爱,老舍爷爷这篇《猫》就写得特别好,那他到底怎么写的呢?下面,学****第一段,体会猫的古怪。1、自由轻声朗读第一段,想想你读懂什么?2、指名学生说说读懂什么。板书(卡片):老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭3、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪?4、看来,这段是围绕哪一句来写的?我们可以把这句话作为第一段的段落大意,这种方法叫做摘录法。5、教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的?(说它……的确……可是……)6、用上面的句式说说第二自然段的内容。出示:说它温柔可亲吧,的确是呀,______________,可是__________________________。7、用上面的句式说说第三自然段的内容。二、再读第一段,体会情感。1、猫的性格这样古怪,作者喜欢吗?再读第一段,哪些句子最能反映作者喜欢猫?比较:在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。师:第一句体现出什么感情?女同学读出第一句中的讨厌感情,男同学读出第二句中喜欢的语气。2、还找出了哪些句子?(它还会丰富多腔地……)(1)师:猫的声音有长有短,有高有低,好像……生:(接答)像唱歌、说话……(2)指名读这句句子。3、还找出了什么句子?4、老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。(1)“尽职”、“闭息凝视”是什么意思?(2)出示填空:屏息凝视——————()一连就是几个钟头——()(专心、耐心、决心)非把老鼠等出来不可—()(3)指名读猫捉老鼠的句子,读出专心、耐心、决心。5、师:课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱,再读读第一段,找出刚才没有读的句子。读出味道。三、朗读第一大段。师:读着读着我们也喜欢上了猫,朗读全文。四、写作练****师:老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱,真不愧为语言大师。老师这里有几幅图,同学们可以用“说它……的确……可是”的句式,写一段话。板书: 猫老实贪玩尽职古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声也不吭胆小勇猛