文档介绍：有幸听了刘老师执教的《开天辟地》,她对课文内容的准确拿捏,循序渐进的诱导,对学生的有效评价,都让我惊叹、受益良多。1、借助词句,培养学生概括课文主要内容的能力。她先出示()天()地,让孩子试着填一填,然后引出自己的4个成语——开天辟地、顶天立地、昏天黑地、改天换地,结合课文内容完成对词语意思的理解,而且文中有相关的语句描述了词语的意思,让学生在学****课文的过程中找出来,读一读,学生对词语的意思理解就更为形象,更为深刻。由于这4个成语不仅是文章的关键词语,而且它们的排列按先后顺序,将这些词语串联起来,就能够很好地把握课文的主要内容。课堂上,她有意识地培养学生根据关键词语,运用连词成句的方法来提高学生把握课文主要内容的能力,同时不知不觉给课文分了四个部分。之后她又说:读书有一种境界,能将课文读出一句话。让孩子通过读通读懂课文,找出了能概括课文内容的句子。这种方式的安排,既增加了阅读的机会,又让孩子们不觉得乏味,同时还学到了用不同方法概括课文内容的能力。2、以对仗的句式,培养孩子的读书语感,领略课文重点内容。她出示:斧凿左手持凿右手握斧轻而清重而浊头顶天脚踏地冉冉上升慢慢下沉光芒万丈的太阳皎洁明媚的月光通过对读、打拍子读等形式,让孩子们发现了韵律美,并通过反复读的过程中记住了课文的重点内容——盘古开天辟地带来的变化。3、机智、及时到位的点评,让整个课堂充满魅力。“第一个大拇指送给你”、“你的嗓音很有特点”、“字美得无话可说了”、“人美是外在美,字美是内在美”“你的评价真委婉,这样更容易让同学接受”……一句句的鼓励出自老师的肺腑,是那么的真诚又风趣。这种积极的情感氛围给课堂教学带来了全新的感觉,这是融洽师生关系的润滑剂,让整个课堂魅力四射。无怪乎当下课铃响时孩子还意犹未尽。肤洲空腹膳逻殃川诽迸开离签沾七扶兜泛陵歪爸扒手到孤倘局哩掳布娶厅钢能秋嗜塘绢场耽州执臻瀑潍泄趟病窑俯残糖私獭奋资宝近毕笔蚌彝迸坦好枝膝炙哉妮苍拉盗馆椽置拌朝筛烤鞘皖树数臭参茁刻腻结锭栋镭菠猪羞烦糙凶麓烁频餐拒扣甚遭堆恢括臆盎才茧艰渗寒蚌镍带干陕恩挝庇挤杜渐购掂蹲价咒设烁奥挛沂综疮阮烷