文档介绍：让中国教育因你而改变 7
■我见
■课堂现场
以发展的眼光看学生
课堂模式是高效课堂的“形”,学科内涵是高效课堂的“神”,优秀的课堂,一定要做到“形神兼备”。本期的“中国好课堂”精品展
示活动,就将与读者分享这样一节好课。□沈干玲
班级常规管理是班主任日常管理中的重
9 要工作,如何进行有效的班级常规管理,是值
“中国好课堂”精品展示得班主任探索的话题。良好的班风是一种巨
大的教育力量,间接影响到集体成员的行为,
能够促进和推动良好品质的形成,使学生精
神振奋、积极乐观、团结向上。我认为,班级
管理工作必须要“务实求细”,要强化常规管
理,带动教育教学工作;做好班干部队伍的组
形神兼备的课堂建和培养;制定明确目标、培养集体荣誉感;
打造班级文化氛围、营造良好学习环境、建
执教内容:小学三年级语文《秋天的雨》执教教师:杨亚兰教师单位:湖北省武汉市洪山区鲁巷实验小学立相关奖惩制度。
学生的行为习惯好了, 他们的学习、生
活,往往也会变得很好。新生刚入学,学校应
柿子、菠萝、梨。(学生尝试背诵课文中的句子) 该抓住时机,建立各项常规制度,帮助学生形
创设情境,激发兴趣品读语言,感受秋雨
生 5: 我也来补充一下。我还发现师:非常美。大家可以把课文中的好成良好的习惯。同时,班主任要及时通过班委
师:大地已经经过了春雨的滋润、夏“柿子”、“梨”、“杨树”, 这些词语里面都(教师出示学在心里,以后在写作文的时候, 会,将这些制度传达给每名学生,确保落实效
雨的洗礼。现在, 秋天的雨也悄悄地来带有带木字旁的字。请大家跟我读——题自由阅读课文第一自然段。 2. 尝试读能够恰当地运用。同学们,这节课,我们果。在一个班集体形成的初期,除了培养学生
了。这节课,让我们一起去感受秋雨带来柿子、梨、杨树。出自己的感受) 一起走进秋雨, 领略了秋雨带给我们的举止文明、遵守制度等习惯外,还要结合学生
的神奇吧! 请跟老师一起大声念出课文师:你们组完成得很好。现在,我们(学生开始自学、对学、群学) 五彩缤纷。请看“雨娃娃”给大家的奖励。的年龄特点,教给他们怎样做事,怎样学习。
的题目。看下面的内容。师:请同学们来展示。(大屏幕上显示,“雨娃娃”拿出一盘集体活动是学生展现自己的舞台,在这
(板书课题:秋天的雨) (课件出示:扇哪扇哪、飘啊飘啊、一生 1:我们组读了第一自然段,我们盘秋天的水果) 个舞台上,他们的才智得以发挥、特长得以展
生:秋天的雨! 把把小扇子、一枚枚邮票) 知道了作者把秋天的雨比作了一把钥师:“雨娃娃”在夸奖大家呢!这节课示,他们的表现欲望也能得到满足。同时,集
师:今天还有一位小伙伴,陪伴我们生 1:我发现,“扇哪扇哪”、“飘啊飘匙,我是从“是”这个字中读出来的。我把就上到这里,下面请看我们的课后作业。体活动也会为学生架起桥梁,让他们由相识,
一起学习这篇课文。看,就是可爱的“雨啊”,这里面的“扇”和“飘”,都是动词。这一句话读给大家听——秋天的雨是一(课外作业:1. 搜集描写秋天的诗到相知、相容、相助,激发他们拼搏向上的劲
娃娃”。让我们一起来看看,今天的学习生 2:我发现“扇哪扇哪,飘啊飘啊”把钥匙。句。 2. 把秋天