文档介绍：·  1 春夏秋冬调整与生成教学总目标: 1、经过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2、经过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。教学重点: 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。教学难点: 了解四季景物特点,体会四季的美好。教学准备: 字词卡片、课件。教学课时: 2课时教学过程:            第一课时教学目标: 1、认识五个汉字,正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。 2、正确、流利、有节奏地朗读短语,并理解其意思。 3、了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。教学步骤一、出示图片,激趣导入 :时光老人有四个孩子,她们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。(相机板书课题,调整与生成指名学生朗读,注意读准字音。)· 、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。。二、初读课文,识字读词 ,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。 ,理解词语。(1)师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。(2)指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。(3)师适当小结指导:春风姐姐吹了一口气,就染绿了大自然;夏天是个急性子,经常会下起暴雨;秋天天气变凉,小草和树叶上会结霜;冬爷爷送来了雪花的礼物,小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦!再次出示词语卡片,学生齐读。(4)游戏巩固:找朋友(把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来)。三、认读短语,巩固识字 ,读准字音,同位相互检查。 ,注意正音:“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。 ,学生比较交流,师小结:不同之处是短语比词语多了一个字,这个字都是表示动作的。调整与生成 ,结合自己的理解配上相应的动作。 ,并配上相应的动作,说说这四个动作的不同之处。 :春风很轻很温柔,因此用了“吹”;夏雨很有力气,从空中往下掉,因此用了“落”;而秋霜是因为气温下降才形成的,因此用了“降”;雪花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,因此用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。。如:“霜”是一种天气,用了雨字头;“飘”仿佛是被风吹起来的,因此用了风字旁;“降”是左右结构,双耳旁(左耳刀)。交流过程中,教师要给予充分的鼓励,激发学生识字的兴趣,引导学生掌握一定的识字方法。。四、指导生字书写 :春、风、冬、雪,指名生再次认读,口头组词。 ,交流识记方法和写字要领。 :“春”