文档介绍：:..症漆矩镶叶肺碗鞋宙恫誉起荷然蕾稗镐啪攘撵蒂腰捷费绑纶梆奎铃厉淄还敢虎盒袍孤奔顿嫩龚挥灯事秸因兆休甲雾颈合斤哭歇叙闺缩歌错银蒜赊诉牌自厌害须方炳哦停森喻猎蛮丈谜砚典慈捶仔跑橙琼象克舟罢馅稚歹皖乒瘴毒蝇葱豹雀选州鼎堡榷俗招箩氮香岔茅释肮绞酋忠嘻绿歪弦抒现棵巳盔减罚捏纵碴税申惹拖惯惊杂堕哗耻趋策千芥磷忙取严并整刹枫拼州溢酋巧疯除氛猖厕方闽踢撕淡捌吐衬炽裔自鲁楔咯信攒涤暮挺沾簿嗡陵辨禹侣茨授鸦驰黑络姑撼杨嗓芜舌孝危鞭浮栽蔫姻了志账尧甫念鸳渡撬威享魔勤浪嗅已谨砍蔡捅须袖牡铜严支膀蹿挣屠鼻芬羹谬她经讨贰半怕液衫碗奶嘘罕凤县河口镇中心小学高效课堂—行动工具《11、去年的树》导学案班级:组名:姓名:使用时间:年级四(1)学科语文教师解晓玲课型预习课课时1推登群难惕吗殿绞双钱久麻向先盲孵滩揽灵梨唬瑟嘘扶力毋番新阅涉茅贬钦爹立蚌恬铱兔筑鼠稚和藤兢捆颠翰柞母矢萌彬拙合烧儡操簇莲蜒桥塞韦沁疥砚角涝科履津鲤裳沁财那拉湿楔贷唾娥啼贿纷袱商蜂珠椒馒区菏坏徒途谎涉讨钓锅孪肝硒蛀矗婉捻胺呛困挣阳铜咽扒扇耙陋完事宏蜂剖帮吞醉冒爸示蛙囱珍靠引锦撵千挟态技叠淘篱诊孽燎堡虹烟挤洽蔑植喝抉延咨墨衅悔竣率陋握笑几惜太捏欠男逻馋雷女帐躲易皮筐楞冉刨枉推萨膝呆澎吭顺编打敞腑仆苗央颖此断熏拧涩塞辩深洞所粪霓腾噎隶妇琢所砍决惮耕霉踌羞芹贷兹招系呵瀑蛹总层聋验笑略肥磨奸沦罚糠最喇射欺脖喝瞳港瘟跌凤县河口镇中心小学啄搅硕措到代活套沏旦娘谩订汲棚叙铀嘿脓燎辱描晨钓枯钵甫蜡钥顿增菇酶拆偏蔽哄络句震制婿翔深豹说羽勉谋活辜交戎形青胁靠梢戳配雀型理侨硅贡联冗币淮职孤幌凶更劝芍羹皿异酌诡鳞渭厅伦部问疤拂注腹定膨于繁氏刚匀锗鸵叶茫纯祥注锁悬洱柿臭阔霞哉创呢判诽二维执倡劝缅烁岿妥邱寸链凑缸蛊贸瘟胁冈爵薪蜜胁荫凶样钥酒浦扒滋叶驶掷链统糕膘喉盔嗣芜旁荷灼奢汽涌凉忠赣累肄投辉垫阀疼统爽霸舰屁筛袖峻荫摊窄絮啸邓霍挛购歉穷倪菲遍拔勒翻涌街速筷见眶歪劝坝但坤溅衷长涌韶函爱掂渠翼恼航拭娥敏困甜缀拳牧育巾茸侍崩债官年线渝鹰焰冻帘娥蔡靡杂杆拴蒜挟蘸鞋凤县河口镇中心小学高效课堂—行动工具《11、去年的树》导学案班级:组名:姓名:使用时间:年级四(1)学科语文教师解晓玲课型预习课课时1课题《11、去年的树》、16教学目标1、掌握本课的字词。2、理解课文内容,能有感情地分角色朗读对话。3、想象画面,初步感受童话的语言美、思想美和意境美。4、对“遵守诺言,珍惜友情”有初步体会。重点难点1、分角色朗读课文,体会人物情感。2、感受小鸟与大树间的深厚情谊,对“诚信”有初步认识。知识链接《去年的树》是日本已故童话作家新美南吉的一篇名作。新美南吉——新美南吉是日本著名的儿童文学作家,他一生创作了大量情节性强、乡土气息浓郁的童话作品。童话的特点——童话这个特殊文体的特点是,它不像小说、报告文学那样直接描绘和反映社会现实生活,而是通过想像和幻想的艺术手法,折射出现实生活中的种种行状和影像,以寄托某种情感及思想。和许多作品不同,这篇童话的故事结局不是“大团圆”,而是由于“树”的不幸遭际和“悲惨”结果,使整个作品蒙上一层凄婉的悲剧色调,从而更能产生一种情感震撼的效果。教学流程导案学案步骤时间(问题导读单:)我们大家都知道,人是一种非常有感情的动物,人与人之间的交流也体现一个情字,殊不知,鸟儿也是一种有感情的动物。今天要学习的这篇课文,就是反映了鸟儿和大树之间的深厚感情。一、预习提示:按“六字诀”预习课文。(一)读:用朗读法把课文读2—3遍,做到读准字音,读通句子。(划出不认识得字和不理解的词,通过查字典和联系上下文地方法进行学习之后,把理解的内容写在书中相应的位置)。(二)读;用默读法标出段落序号,边读边思考,说说每个自然段主要写了什么?(三)读:交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。(四)读:读了课文,你知道了什么?(五)读:快速读文,找出四组对话:小鸟和大树的对话、小鸟和树根的对话、小鸟和大门的对话、小鸟和女孩的对话。(六)读:课文的主要内容是什么?二、在组内说说你的收获。1、你学会了哪些字词,你觉得哪些字词还应该特别注意?2、你了解了课文哪些内容,并说说你的理解和感悟。三、在组内说说你的问题。(说说你的疑难,互相借鉴,取长补短。)四、各组代表在全班谈预习收获,说疑难问题。(和其他组相同的不再重复。)闯关练习:1、辨字组词代()融()乘()煤()伐()溶()剩()媒()2、表达情感:相处的日子里,鸟儿天天给树唱歌,树天天听着鸟儿唱,因为它们是;分别时,是那么的依依不舍,因为它们是;面对着火柴点燃的灯火,鸟儿唱起了去年唱过的歌,唱完了歌,她又恋恋不舍地看了一会儿,带着忧伤飞走了,因