文档介绍：教学目标:1、让学生了解计算器的基本按键名称和功能,并能够利用计算器进行简单的四则计算。2、培养学生善于观察发现数学秘密的意识,能够对一些有规律的数进行口算。3、通过课堂活动的开展,锻炼学生运用计算器解决生活中实际问题的能力,同时向学生渗透节约、环保意识。教学重点:利用计算器进行简单的计算。教学难点:学会观察、发现一些有规律的数的计算。教具、学具准备:1、学具:每个学生自备一个计算器;2、教具:自制CAI课件、计算器、视频展示台等。教学过程:一、师生对话,引出新知识师:(实物投影一个计算器)同学们,你们认识这是什么吗?生:计算器!(板书:计算器)师:是啊!咱们地球人都知道,那么你在哪些地方看过计算器呢?学生自由回答,列举计算器在生活中的使用情况。师:的确,在我们的身边计算器是无处不在的,它给我们的生活带来了极大的方便和帮助。那么你们会使用计算器吗?(教师随即课件展示各种各样的计算器>二、分组活动,操作计算器1、推销员比赛师:课前你们都准备了一个计算器,是吗?下面呢,我们来进行一场计算器推销员比赛,看看谁介绍得最好,推销得最棒!(课件出示:假如你是一位计算器推销员,你打算怎样介绍你手中的这款计算器呢?)生1:我们会介绍计算器的面板、显示器;生2:我觉得应该介绍键盘和功能;生3:还可以说一下这款计算器的优点!……师:那就请大家先在小组内说说,然后推荐出一位伶牙俐齿的“推销员”到台上来和其他组比一比,开始吧!学生分组活动,教师巡视,重点引导学生在小组内说说计算器的基本功能和操作方法。(课件配乐)小推销员上台介绍计算器的功能和使用方法,其他组的同学进行补充,对于学生的回答教师及时鼓励和表扬。师:看来大家已经掌握了计算器的很多知识,我这儿也给大家带来了一些关于计算器这个新朋友的信息,我们一块儿来听听它的自述吧!(课件播放“小知识”,由“计算器王国的小使者”自述发展历程以及计算器工作的二进制等相关知识。)2、复****基本按键师:刚才我们班的小推销员们把手中计算器的情况说得很清楚了,而且计算器王国的小使者也对计算器进行了介绍。下面我们一块儿来回忆一下这个新朋友各个按键的名称。课件出示计算器面板图,教师随机提问,如:键盘里有哪些键?“on/off”是什么意思?小数点键在哪儿?“CE”的作用是什么?结合学生的回答课件逐一出示答案。3、计算器的简单计算(1)尝试练****师:刚才我们大家一起认识了计算器,那么现在你会用计算器吗?(教师指向课题)生:会。师:那开始试试吧!准备好了吗?请大家把计算结果记录在草稿本上。(课件逐一出示教材第30页11题的部分练****128+284=24×=532-178=371÷7=÷×25=8765-32×21=指名汇报答案,集体订正。前五题可以让同桌之间说说是怎样用计算器计算的,重点说说是怎样使用各个按键的。(2)介绍“M+”、“MR”的使用方法。师:那8765-32×21的结果是多少?你们是怎么操作的呢?生1:等于183393,我是直接从左往右输入数,然后按照这个顺序计算的。生2:我计算出的结果是8093,我先算乘法32×21,然后记录下这个答案,最后再计算减法。师:那么究竟哪个答案是对的呢?(学生争论不休。)师:我们还有没有其他更简便的方法吗?请大家看看,计算器的键盘上是不是有两个键“M+”、“MR”?知道它们有什么用吗?教