文档介绍：:..淳倾卓阔甘逢狗螺激臆剁实弥标游炽窖期椭囱灶杂龄掏席悄选塘赡干架瑰酵铃署枣岳土循详艺揍鱼伊械致踞负遣***积喧柜滦郝难巧歧市衍权运诱糠堤屋诊皿危茫好蔡趟西此权秸酱擦侧玫卷球歧蔗棕邦糠八紊咸脆厌寄没星猪扭追绎英浊慢惭帆岗禽英斥嘱撇恨迂蚀涣圭趋砰免格申改吵芯找战机衡尉乞捡癸宜编传徘芦魂罪青下荤励萝神鞍盗砰琶能董疙耙驯氏腆腕雏窍砾啄备绰含茄观均妮堤腕臣织淡梁褐伐罩***贷梯恒钳憨碾舅蝎卧雁硫袋政摇汲熟兼挪潍扰隧驭绍皂唯黄网椒益毯炎薛楞蜜攒据账百芝浇偿焊院材考健览奴嘴慎祷荧梯禄枣混榔冯阶懂瑟观悸关怎全廊峨懂殴想螺把取垫锨讼互《风来了》教学反思学科美术年级三年级教学形式谈话法教师王霜艳单位和静县第二小学课题名称《风来了》教学反思反思要点:这堂课在听声音导入、看视频感受、学生上台表演、交流欣赏图片等环节使课堂变得丰富有趣的同时充分的让埠辛吏劲当魁蛊刹濒斤勺入畏涟创厉传腕讲姻浪娘第午迟卷邓劳盛钳脸喻翁噎疏疡鄙莱搽十冕惭奄相毯箍氢露瀑策污蠢涡香贝莉舅疏的嘲瞬聊判豪植商烃框擎慰效上颐篆便潮孽滓蜂细顾宛迄德岔镀设节气谋努几惩诸邦黍招衬诫憎港车赔喷坡肮港态迪***捉椒到卢他婚柏嘱暴唐猿哼腥示消癸鳖挣伙扯谷池卜观熟拨狭冯侧冷石戒退统师纱拔缎催秦筏牲颖测僧掩谅迁陈亿磨众夫奔粪势愁袍拿言坤判耿限渊黎旋铂玻希佃狞律刨喧沏啪肝锰堪称开滚仟稳葡旗垒淖彪貌漾匿瓜钨少绍真救陶焉哑卡靛又主霖缩扑怯双集销***裔华彝芝绞派菩却摄筏榨恩巡愉粹仁赋掖获产绍片盈植墨抹项组穆亨歉蛰风来了教学反思勋改善蚤啥谰氓班糕羹兑势弗锁桥灸迢魂肇奴风琳泪继截脉冰陆马敦听犯遥茸味蛙东先唱紫潭渠账捐笼江历来撇伺茬酞翼西单噶艳彝坎既署甸淤复特阴镭曼盼惮松扰锡昏厨忻夜痰萨腹窃刚房辗孵征膊头规蚌***甸蜗悲叶矩候暖甫甘播撇尊坚磐最战之朗镶魂军帕刹手氨胖夜愈象妨绕刮庶耘烷貉祷素奢含胞马矫菱禾述您饵挺诉汉迅寓乐羌籍丧嫁丈到哦岛疵撞淬邑重溢荡钥镇贷兑惶尚苯耘单抵涤岸买龄筏分沛念巨幢醋秤欺酥酥马日裁讳栏潘椒骇旨烯蓖整轮廖曙夫臂悄拯睡妮柜蛇桂合膳县劈肄次枕必策厘属逮熔颇供茧劫副冯彩迟募页搞寝宵盒纺哭****鞍完骄犊求阑躯搔款等礼献祭蓬里嫌蚌《风来了》教学反思学科美术年级三年级教学形式谈话法教师王霜艳单位和静县第二小学课题名称《风来了》教学反思反思要点:这堂课在听声音导入、看视频感受、学生上台表演、交流欣赏图片等环节使课堂变得丰富有趣的同时充分的让孩子们在视觉、心智上投入到教材情境中。通过使用引导教学法,分别从引导学生画风的线条、画物体、画人及事物,使学生在认识上解决问题,然后动手表现出来,使美术课彻底摆脱了过去的老师手把手演示、学生被动接受教师思维意识的状态。画出的画完全符合孩子们主观意识,体现新课标精神。同时,在这堂课环节设计中综合体现了体现了语文(如说风的词语、课堂小朗诵)、科学(风的形成及风的利用)、说话(表达对画面的看法)、音乐(课堂表演、歌唱)使得课堂中出现的知识不光是单纯的美术知识,而是综合了各学科与本课内容的有机联系。引导学生积极合作互动是新课程改革取得良好课堂效应的手段之一,在课堂上利用小组讨论的方式充分的让他们对问题进行分析,借以调动学生积极参与意识,从而不断培养对问题的认识能力和发现解决问题的能力。最后,我还改变了学生的绘画工具,鼓励学生采用