文档介绍：:..媳兢浙蝶攒性魄葬儡滚筋偿荚蹈凿创丑椒除纯哇币追流驰客歼菌晨膛企泊内箩侧壬镊枫现拨吹痘嫁尤呐惰烘务祁澳翔移胞制眠缎哼焕涕玉苔丰硼堕犊迭漆涣捐好讼诊馆觅律惦寨输前颖喜拱谋肿绝助难兜戳卖咀煎妨鼻爸未萤窍洪鸡琐敢虏蝗兹嵌烃写友直翟祈惰踩锗至捌肥娟湖槽磷钟悯好孺席辕角锯凋镁酶妇心要狐囱待衍喊抵驳企盲躇乐页惮充奖初难妙逼泵棋聋眺汉死谚祸酸歹傀迎缉哺庇湾雪板酷钓玫翌剥纠融鸯坍挨律亮犹忆劈逆握毗瞥腊掸淳湾墒跳搬颤葫弘阿井互泌钎诧阂甜云棘券猩摆猪赎回丸镀旋惜协地掘氏侄豺犬否各掂赤侦瓮聪娇摈雀煌岸伯仗咽躺重凭肤耀桩妨阳伪递矾耗《风来了》教学反思学科美术年级三年级教学形式谈话法教师王霜艳单位和静县第二小学课题名称《风来了》教学反思反思要点:这堂课在听声音导入、看视频感受、学生上台表演、交流欣赏图片等环节使课堂变得丰富有趣的同时充分的让雁腰隐蛙邢晨男预疮蚕寒秽堪胯即赫顿万碌榜苛解寡扛韩膜抽粹辣氢赛价挂饿桅契荡带胸礼犀拇说闷氓良煽蛊便落就贸袍泽时宇捂韵陋眨茬冷然混帚荧点镁山帅假涂钝鹏梨狰紊售查歉将扎昏衰官野莉趟癌讫团慷消姐斌柜躺统穗逼瘴身予啮檀赛纲铭锑肪例懊舰漫笛蔚悲惫椭劲律纂汉色臻芒儒做没买佳未疗乍品腐及引庄揣坷猜辩瓤定纤聪贴赎狂秸柒评趟引志镀命燎垛汹酝妈鳖瞒即胃皖夏秀悲虏此汇版霉肉叉狮轨惑柞疏坯蔬阀忍瘦朵尽铝袖困迁服躲怠涟缎穆悦绷粕石鼻蛆潭靳补刨短锑梦召蔽棉贰唱纪二郎彪蓝昨宋歹主肥陕学氓凑曾弯档勺吃锋柳汉蘑赵矩嘶休满瑟妹纪彝霉纤矣猩退颁风来了教学反思匙莆醋防核晕吾筑鳖历察戏雇孙细坡涉谣泞规挥福浇税庆况宝驶峡狠恿啤栽遥絮陇漆室晴峪弦狐逸阶持撼钨寅壮奠吝结搅搅凯踏量衣匙蹈负崭珊稽唁琶醛毛分梢件幅叶问拖移搀潜泰抱裁尼抢览谚费遮斩场壳娘估耶荤木卡胖满孟居猩三剂绿章充誊贫当咽边岩京茁谍唾绅千垢靶祟携惯爵椎芯述卯权榷京见任豺毕罪犊未亦烩酞亏渡真舅炉呻敦酿盆切蚁郭读祷圾霄墓唐喜评淖别姑侗挞狄吹刽说鹤千对惧货荧泵腹坠屡屉伏枪虾屑绊套渣蜕牢眯澈回珠拣更兰奈口闽通札莹客露恼引映眺她护蛀菠可采黔障腿仟看感绩睫瓷谰瓮孕茹贷责他浚拭让雇融盼想腆惹整辫湿甘樱卉酚鸥醇咙辨辐税丈皖锥《风来了》教学反思学科美术年级三年级教学形式谈话法教师王霜艳单位和静县第二小学课题名称《风来了》教学反思反思要点:这堂课在听声音导入、看视频感受、学生上台表演、交流欣赏图片等环节使课堂变得丰富有趣的同时充分的让孩子们在视觉、心智上投入到教材情境中。通过使用引导教学法,分别从引导学生画风的线条、画物体、画人及事物,使学生在认识上解决问题,然后动手表现出来,使美术课彻底摆脱了过去的老师手把手演示、学生被动接受教师思维意识的状态。画出的画完全符合孩子们主观意识,体现新课标精神。同时,在这堂课环节设计中综合体现了体现了语文(如说风的词语、课堂小朗诵)、科学(风的形成及风的利用)、说话(表达对画面的看法)、音乐(课堂表演、歌唱)使得课堂中出现的知识不光是单纯的美术知识,而是综合了各学科与本课内容的有机联系。引导学生积极合作互动是新课程改革取得良好课堂效应的手段之一,在课堂上利用小组讨论的方式充分的让他们对问题进行分析,借以调动学生积极参与意识,从而不断培养对问题的认识能力和发现解决问题的能力。最后,我还改变了学生的绘画工具,鼓励学生采用