文档介绍：作文狼和鹿的故事读后感【篇一:《狼和鹿的故事》教学反思】《狼和鹿的故事》教学反思《狼和鹿的故事》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。经过讲述罗斯福为了保护凯巴伯森林附近鹿群,大量捕杀狼与其它一些鹿的天敌,结果事与愿违,由于鹿没有了天敌,大量繁殖,森林、草地被严重破坏,而老弱病残的鹿带来疾病,鹿大量病死的故事。告诉我们一个道理,要尊重大自然的规律,不要违背自然规律,否则将会产生无法想象的后果,受到大自然的惩罚。课文层次清楚,寓自然科学知识于生动的故事中,有利于激发学生的阅读兴趣,有利于调动学生的情感参与与认知活动。教学时,抓住人们捕杀狼前后的现象和动物之间数量的变化进行对比,从比较中探究、感悟,并在拓展中介绍最终解决问题的方法——“引狼入室”计划,从而使学生认识到生态平衡的重要性。。“读”是教学的主要活动,也是提高学生对语言文字感悟能力的主要途径。在这一教学中,我让学生读书,经过自由读、同桌互读,指名读等朗读形式,使学生在读中初步感悟文章的主要意思。。新课标指出“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感涌动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”读中感悟:读一读、想一想、比一比、说一说、议一议,感悟破坏森林、毁灭鹿群的祸首其实是人,是人违反了大自然应有的规律,破坏了生态平衡。我在课上的提问过多,不利于学生对文章的品读,我的提问初衷是加深学生对文本的理解,进而服务于朗读,自读自悟,但结果并不明显。这一节课留给自己的反思很多,争取在不断的实践和反思中不断的进步。【篇二:狼和鹿的故事教案及反思】《鹿和狼的故事》告诉我们必须遵守什么?教学目标1、能自主识字,、能正确、、懂得不但要关爱、救助动物,有时,也要遵从自然之道,大自然有它自己的生存规律,,、情景导入,、出示:逐个出示狼和鹿的图片,在生活中,狼给你的印象是什么?(板书:狼,出示:凶恶、凶残;)出示:鹿图,这是什么?在生活中,鹿给你的印象是什么?(板书:鹿,出示:温驯、美丽、活泼;)(板书:和齐读课题)今天我们一起来学习14、鹿和狼的故事)2、同学们,已经预习过课文,课文告诉我们凶残的狼是森林和鹿的(生:“功臣”),活泼而美丽的鹿却是森林的(生:“祸首”)3、凶残的狼是森林和鹿的“功臣”,活泼而美丽的鹿却是森林的“祸首”,这到底是什么一回事呢?、森林对比,提出问题(一)1、(出示图片)同学们,这就是1前的凯巴伯森林,看着图,你能用自己的语言介绍一下这美丽的森林吗?①准备交流(同桌说给同桌听听,)②指名交流2、:是啊,森林郁郁葱葱,小河静静地流淌,鸟语花香,多么美丽的森林呀!文中也有写到凯巴森林的句子,请同学们打开课本找描写森林的句子来读一读.(指名回答,师出示句子:一百多年前,凯巴伯森林一片葱绿,,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏.)谁能将这个句子读好?(指名读,点评,齐读,伴乐朗读)(二)一百多年前凯巴伯森林一片葱绿,可事隔25